一、句式變換。
1、把下面的句子改為「被」字句。
（1）守門員撲住了好幾個險球。
（2）那只大蟲叫武松弄得沒有一些氣力了。
2、把下面的句子改為「把」字句。
（1）雨水淋濕了我的衣服。
（2）黑暗吞沒了天邊的最後一絲光亮。
3、縮寫句子。
（1）父親不慌不忙地從抽屜裡取出一支閃亮的小手槍。
（2）噴薄而出的紅日映照著大橋巨大的橋身。
（3）英勇無畏的八路軍戰士們如猛虎下山，直撲敵人的陣地。
4、擴寫句子。
（1）張衡是天文學家。
張衡是（ ）國古代（ ）的天文學家。
（2）人們坐在粗木凳上飲著葡萄酒。
（ ）的人們坐在（ ）的粗木凳上飲著（ ）的葡萄酒。
（3）歌聲飄盪在湖面上。
（ ）的歌聲飄盪在（ ）的湖面上。
（4）小姑娘端著蠟燭走上樓來。
（5）洪水淹沒了村莊。
（6）《西遊記》是神話**。
5、把下面的反問句改為陳述句。
（1）不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？
（2）如果沒有綠葉襯托，鮮花能有這樣美麗嗎？
（3）這比山還高比海還深的情誼，我們怎麼能忘懷？
6、把下面的陳述句改為反問句和雙重否定句。
（1）香港回歸偉大的祖國，我們感到無比自豪。
反問句：
雙重否定句；
（2）秦王我都不怕，我不會怕廉將軍的。
反問句：
（3）您為我們付出了這樣高的代價，足以表達您對中國人民的友誼。
反問句：
雙重否定句：
7、把下面的直接敘述改為間接敘述。
（1）藺相如說：「和氏璧是無價之寶，要舉行個隆重的典禮，我才肯交出來。」
（2）諸葛亮說：「我願意立下軍令狀，三天造不好，甘受懲罰。」
8、把下列間接敘述改為直接敘述。
（1）趙王告訴藺相如，要藺相如帶著寶玉到秦國去。
（2）張老師對我說，放學後她來給我補習功課。
二、修改病句。
1、我們要不斷改進學習方法，增加學習效率。
2、西安的古蹟很多，有大雁塔、鐘樓、電視塔等等。
3、氣象小組的同學，每天早上記錄和收聽當天的天氣預報。
4、他因為是文藝愛好者，所以是體育愛好者。
5、通過老師的教育，使我們提高了認識。
6、今年我班訂了幾種雜誌，如《兒童文學》、《少年文藝》、《故事會》和《現代少年報》等。
7、「六一」那天，江城萬名兒童參觀了空軍跳傘表演。
三、下面的句子運用了什麼修辭手法，請選擇正確的答案。
1、這芝麻大點的事哪用得著你親自處理
2、冬天的小河也不寂寞
3、小草不怕狂風暴雨，不怕閃電雷擊，不怕野火燒身。 （ ）
4、皂莢樹的葉子一串串，一層層，長得密密麻麻，結成了一頂巨大的綠色帳篷。 （ ）
5、如果鮮花沒有綠葉襯托，能有這樣美麗嗎
6、小興安嶺是一座巨大的寶庫，也是一座美麗的公園
7、敵人使用了燃燒彈，邱少雲周圍成了一片火海
8、大蟲見掀他不著，吼一聲，就像半天裡起了個霹靂，震得那山岡也動了。 （ ）
四、照樣子寫句子。
1、這懸崖，好像巨人般地挺立著。 （比喻句）
2、雨，像落葉一樣輕，像針尖兒一樣細。一串一串，在夕陽下閃亮。（比喻句）
3、大柳樹每天梳理著她的長髮，等待著燕子姑娘的到來。（ 擬人）
4、小明開啟書認真地讀了起來。 （兩個連續動作的句子）
五、給下面句子加上標點符號。
1、我看祖父還在笑（ ） 就說（ ）你不信（ ）我到屋裡拿來給你看（ ）
2、（ ）夢裡飛行（ ）說明你們是在長身體呀（ ）老師解釋說（ ）
3、（ ）不行（ ）太少啦（ ）他輕輕地搖頭（ ）（ ）小梁（ ）說真的（ ）
弄點兒吃的不容易啊（ ）為了弄一點兒魚餌（ ）我翻了多少草皮也找不到一條蚯蚓（ ）
還有（ ）我的眼睛壞了（ ）天色一暗（ ）找野菜就得一棵一棵地摸（ ）（ ）
六、句子的綜合訓練。
1、按要求寫句子。
（1）從這以後，楚王不敢不尊重晏子了。
改為肯定句：
（2）秦王我都不怕，，會怕廉將軍嗎？
改為陳述句：
（3）我覺得這個碗很重，怎麼也送不到嘴邊。
改為誇張句：
（4）天上的星星亮晶晶。
改為擬人句：
（5）樹葉很綠。
改為比喻句：
（6）天下沒有學不會的本事。
改為反問句：
（7）林沖打敗了傲慢無禮的洪教頭。
改為「把」字句：
改為「被」字句：
（8）濕漉漉的綠葉，猶如大海的波浪，一層一層湧向山頂。
用帶點的詞造句：
（9）他現在去公園。
改為雙重否定句：
（10）會場上響起了一陣熱烈的掌聲。
改為語氣強烈的3個句子：
a． b．
c．（11）小嘎子和胖墩兒摔跤。
擴句：（12）一位旅客正望著這些戈壁灘上的衛士出神。 縮句：
（13）在您的幫助下，我們打勝了那次阻擊戰。 縮句：
（14）死亡在洪水的獰笑聲中逼近。 縮句：
（15）他在外語學院工作，會說三四國的英語。
修改病句：
（16）中國人民正在努力為建設乙個現代化的社會主義強國。
修改病句：
（17）加標點。多麼奇麗的景色多麼奇特的民族我彷彿又回到了四五十年前我做了乙個
花的夢做了乙個思鄉的夢
（18）哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發芽，長出粗壯的枝幹。
用帶點的詞語造句：
（19）大夥兒把袖子舉起來，就是一片雲；大夥兒甩一把汗，就是一陣雨；街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟修辭方法是：（ ）
（20）三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。 修辭方法是：（ ）
（21）打了敗仗的敵人，成了沒頭的蒼蠅，到處亂撞。修辭方法是：（ ）
（22）寫一句有關立志的名言：
（23）寫一副對聯：
（24）把詩句補充完整。
九曲黃河萬里沙
七、判斷下列句子的正誤。
1、《水滸傳》是我國著名的古代長篇**
2、《草船借箭》選自《三國演義
3、廉頗負荊請罪是因為他鬥不過藺相如
4、我們生活在乙個資訊世界裡
5、「非洲真是乙個色彩斑斕的世界啊！」是感嘆句
6、「在這境界裡，連駿馬和大牛都有時侯靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。」是比喻句。（）
7、《白楊》一文中，爸爸托物言志，借物喻人，表明了自己扎根邊疆的志向。 （ ）
8、《清平樂。村居》的作者是宋朝的詞人辛棄疾
９、《冬陽。童年。駱駝隊》以朝鮮人民對即將離別的志願軍談話的口氣寫的，表現了志願軍戰士
與朝鮮人民「不是親人勝似親人」的感情
１０、《橋》一文運用了很多簡短的句、段，這樣是為了渲染緊張的氣氛
八、把下面的句子補充完整。
1． 那些小丘的線條是那麼（ ），就像只用綠色（ ），不用墨線（ ）的中國畫那樣，到處（ ），輕輕流入雲際。
2．天和地的界限並不那麼（ ），都是（ ）。
3．我（ ）地想，（ ）地寫，又看見冬陽下的（ ）走過來，又聽見緩緩
悅耳的（ ）聲。
4．我明白了-----世界上重大的（ ）與（ ），有時還面臨著受到（ ）和（ ）的風險。
5．從這以後，楚王不敢不（ ）晏子了。
6．周瑜長嘆一聲，說：「諸葛亮（ ），我真比不上他！」
7．走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗戶前都是（ ）。
8．船頭和船艄向上翹起，像行動（ ），彷彿
9．（ ）是泰國的國寶。這個國家最初的（ ）和（ ），和（ ）有著密切的關係。
10．自己的花是讓別人看的，走在街上的時候，自己又看別人的花
我覺得這一種境界是頗（ ）的。
一般地說，除獨體字外，每個字都由幾個偏旁組成，但卻只有乙個部首。
例如「轉」字，偏旁是「車」和「專」，部首是「車」。在這裡部首是其中乙個偏旁。
「輝」字的偏旁是「光」和「軍」，部首是「小」或「車」。在這裡部首和偏旁完全不同。
部首是為查字典服務的，有時沒有名稱。
合體字大多有兩個或更多的獨體字，或者由獨體字和部件、部件和部件組成。偏旁就是組成合體字的各個部分。 部首則是字典、辭典根據漢字的字形結構，取其相同的部分，作為查字的依據，分部排列，相同的部分就是部首。
偏旁和部首不是一回事，但有一定的關係。部首和偏旁的關係是：部首也是偏旁，偏旁不一定是部首。
偏旁的數量比部首多。
例如：「她」字的兩個偏旁是「女」和「也」，部首是「女」。
「雷」字的兩個偏旁是「雨」和「田」，部首是「雨」。
「就」字的兩個偏旁是「京」和「尤」，部首是「尢」（沒有點的「尤」）。
「望」字的偏旁是「亡、月、王」，部首是「月」或「王」。
「街」字的偏旁是「彳、圭、亍」或「行、圭」，部首是「彳」。
「哀」字的偏旁是「口、衣」，部首是「口」。
「鴻」字的偏旁是「三點水、工、鳥」或「江、鳥」，部首是「三點水」或「鳥」。
小學語文句子專項練習題A
一 句式變換。1 把下面的句子改為 被 字句。1 守門員撲住了好幾個險球。2 那只大蟲叫武松弄得沒有一些氣力了。2 把下面的句子改為 把 字句。1 雨水淋濕了我的衣服。2 黑暗吞沒了天邊的最後一絲光亮。3 縮寫句子。1 父親不慌不忙地從抽屜裡取出一支閃亮的小手槍。2 噴薄而出的紅日映照著大橋巨大的橋...
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小學語文句子排序練習題
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