釘子的故事教學設計

31* 釘子的故事

教學目標：

1、朗讀課文，了解課文講了一件什麼事。

2、反覆朗讀父親的話，明白「口頭上對人造成的傷害與傷害人的身體沒什麼兩樣」的道理。

3、教育學生在生活中學會控制自己的情緒，不亂發脾氣。

教學重難點：

1.學習課文內容，能提出自己不懂的問題。

2.明白課文中的道理，學會與身邊的人友好相處。

教學準備：

多**資料、釘子、 木板

教學方法：

三疑三探

課時安排：

一課時教學過程

一.設疑自探

1、 激趣匯入，板書課題

教師拿出一塊木板和一顆釘子，把釘子釘入木板。接著請乙個同學上台拔出。師：

同學們，木板上留下了什麼？（小孔）小孔雖小，卻凝聚著一位父親的智慧型，那今天呢，我們將共同學習課文《釘子的故事》（板書課題）。

2、讀了課題和課後練習題，你想知道些什麼？

在學生回答的基礎上，預設：

（1）課文講了我們有關釘子的什麼故事？

（2）釘子的故事使我們明白了什麼道理？

3、出示自探提示：

用自己喜歡的方式讀課文，要求讀通順，讀流利，邊讀邊思考：

（1）、課文講了一件有關釘子的什麼故事？

（2）、課文第四自然段父親說的話中你讀懂了什麼？

（3）、小男孩明白了什麼道理？

二.解疑合探

（一）小組合探。

1、小組討論解決自探中未解決的問題。

2、教師出示 —— 展示與評價分工。

（二）全班合探

合探一：課文講了一件有關釘子的什麼故事。

1.小組展示2.評價

合探二：課文第四自然段父親說的話中讀懂的道理。

同桌有感情地朗讀課文第四自然段。

小組齊讀課文第四自然段。

1.小組展示2.評價

合探三：我們明白的道理。

全班同學齊讀課文最後一句話

1.小組展示2.評價

三.質疑再探

課前提出的問題你都明白了嗎，還有什麼疑問？請大膽的提出來，大家共同解決。

四、運用拓展

1、學了這一課，你打算設計怎樣乙份習題來鞏固本節課所學內容呢？（可以從字詞、課文寫法、重點句子理解方面著手）

（1）學生出題測試自己或同學。

（2）教師選出有價值的測試題在班內交流，學生評價。

2、教師編題。

3、學科班長總結，談本節收穫。

4、教師總結。

板書設計

31*釘子的故事

發脾氣傷害人的內心言語的傷害等同於留下疤痕

釘釘子傷害柵欄留下釘孔

《釘子的故事》教案

31 釘子的故事 教學目標 1 朗讀課文，了解課文講了一件什麼事。2 反覆朗讀父親的話，明白 口頭上對人造成的傷害與傷害人的身體沒什麼兩樣 的道理。3 教育學生在生活中學會控制自己的情緒，不亂發脾氣。教學重難點 1.學習課文內容，能提出自己不懂的問題。2.明白課文中的道理，學會與身邊的人友好相處。教...

神奇的釘子

作者 承留實驗小學趙田田 輔導老師 姚春蓋 13782633747 提到濟源科技館，那是乙個科學愛好者的聖地，裡面的展品一件比一件神奇，可以讓你在體驗中領悟乙個個科學道理。在二樓我們來到力學展區的釘床前。釘床是讓體驗者躺在特製的床上，然後體驗者的身下就突然出來了6000多顆釘子，它們緩緩向上公升，體...

老樹的故事教學設計

教材分析 老樹的故事 是著名作家柯岩創作的一首兒童詩。詩中以孩子的語氣向老樹提出了許多有趣的問題 問老樹的年齡，問住在老樹上的小鳥以及小鳥的歌唱，問老樹知道的故事。整首詩體現了人 樹 鳥三者之間相互依存 和睦相處的關係，體現了人與自然之間互相融合的理念。全詩充滿了童真與童趣，有利於激發學生的想象力。...