一、談話匯入
（出示課件1）同學們，你知道這畫像是誰嗎？（范仲淹）
對，范仲淹是我國北宋初期傑出的政治家、文學家！你們對他還有哪些了解呢？能用你收集的資料向大家介紹一下嗎？（生介紹）
這節課，我們就來深入地了解范仲淹的故事。
二、初讀課文
1、過渡：請同學們開啟課文82頁，自讀一篇課文，注意自讀要求。（出示課件2）（生自讀課文，師巡視指導）
過渡：好，請靜下來！在大家讀的時候，老師注意到有些同學對課文生字詞語掌握得不夠準確，下面，我們再來鞏固一下！
（出示課件3）今天，老師讓大家也過一把「老師癮」，誰來做一做小老師帶其他同學讀一讀？（生做小老師帶讀）
真不錯，你算是乙個合格的小老師了，來，掌聲送給他！
2、同學們，誰來告訴大家，課文一共寫了幾個故事？（生答）
（出示課件4） 你能給第乙個故事加個小標題嗎？？（隻身苦讀）真不錯，你能把他板書到黑板嗎？（生板書第乙個小標題）那第二個故事呢？
誰來概括？（劃粥割齏）請你也把它板書到黑板上好嗎？（生板書第二個小標題）第三個呢？
誰來說說？（謝絕佳餚）也請你板書到黑板，好嗎？（生板書第三個小標題）好，最後乙個，誰來？
（閉門不出）把它也板書出來吧，好不？
3、那麼，誰來概括下課文的主要內容呢？（生答）真不錯，你是怎麼知道的？（生答）對，我們也應該向他一樣，善於利用身邊的資料，來，掌聲也送給他！
三、品讀課文
1、同學們，讀了課文，范仲淹給你留下了什麼印象？（生答）
2、出示課件5：先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。
（1）來，一起齊讀這句話（生讀）誰來說說，你是怎麼理解這句話的？（生答）
（2）你能把對這句話的理解融入句子裡把它讀出來嗎？（生讀）
（3）再齊讀這句話，感受范仲淹崇高的理想和遠大的抱負。
3、過渡：同學們，為了實現自己憂國憂民的遠大抱負，范仲淹又是怎樣做的呢？請同學們四人一小組自由選擇你所喜歡的故事讀一讀，邊讀邊畫出描寫范仲淹言行的語句，並在令你感動的地方寫寫自己的感受。
（1）（生合作**，師巡視指導）
（2）（討論交流）
a、過渡：ok！準備好了嗎？（生答）好，我們先來看看「隻身苦讀」這個故事，誰來讀讀你畫的句子！（生讀，師相機出示課件6）
請同學們自讀這兩句話，說說自己從中感受到了什麼？（引導學生說感受，並相機指導理解廢寢忘食的意思）
接下來，老師配上**，請同學們帶著自己的感受一起讀讀』隻身苦讀」這個故事！（配樂朗讀）
b、過渡：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟！范仲淹廢寢忘食地苦讀詩書，鑽研學問，那時他的生活極其……，來女同學一起讀讀這個故事！
哪個同學把自己畫的句子拿出來與同學交流交流？（生讀，師相機出示課件7）
來，男同學讀第一句，女同學讀第二句，我們來比一比，看誰讀得好！（生比賽讀）
對於第一句描述的情況，文中用了乙個成語來概括，那就是——（劃粥割齏）
誰來說說「劃粥割齏」是什麼意思？（生答）老師相信還有一些同學還是不明白什麼是划粥割齏，那這樣吧，我們一起來看乙個動畫，看完之後，想必你就會更明白了！（**動畫）
看完之後，你有些什麼感受，誰來說說！（范仲淹刻苦學習，生活艱苦，節儉……）
現在，就讓我們帶著感受再來讀一讀這個故事吧！（視情況定）
四、小結
同學們，今天我們深入學習了「隻身苦讀」「劃粥割齏」這兩個小故事，而至於剩下的那兩個故事，我們下回再分解！
五、作業超市
板書設計
范仲淹的故事
隻身苦讀
劃粥割齏
謝絕佳餚
閉門不出
范仲淹的故事教學設計
五年級下冊s版第16課 第二課時 陸川縣珊羅鎮長納小學吳國坤 138 教學目標 1 知識與能力目標 1 正確 流利 有感情地朗讀課文。2 理解課文內容，了解范仲淹刻苦讀書的故事。想象文中描寫的場面。3 作者是怎樣通過人物的言行來表現人物特點的，感悟人物的精神品質。4 訓練學生能小組合作學習 交流，能...
《范仲淹的故事》教學設計
一 知識與能力 1 學習並掌握本課的生字新詞，積累 廢寢忘食 等詞，能聽寫 先天下之憂而憂，後天下之樂而樂 雲山蒼蒼，江水泱泱，先生之風，山高水長 2 理解課文內容，了解范仲淹刻苦讀書的故事，體會其以天下為己任的精神品質。3 領悟並學習作者是怎樣通過人物的言行來表現人物特點的。4 正確 流利 有感情...
《范仲淹的故事》教學設計
教學目標 1.指導學生認識餚 豈 泱3個生字，會寫淹 嶽 粥 寢 凌 佳 餚 豈 咽 宰 泱11個生字，掌握公尺粥 廢寢忘食 凌晨 佳餚 嚥不下 宰相 泱泱 毫不介意 和衣而眠 於心不忍 清高 千載難逢 殿試等詞語，能夠聽寫先天下之憂而憂，後天下之樂而樂雲山蒼蒼，江水泱殃，先生之風，山高水長。2.幫...