四．作品的研發
1.放飛想象，大膽創新
孩子們的好作品離不開他們的豐富想象，正如黑格爾所說：「真正的創造就是藝術的想象活動。」人的一生中最具想象力的階段是孩童時期，他們小小的腦瓜裡的一些奇思妙想蘊含著偉大的點子，會給知識豐富、邏輯嚴密的大人們帶來意外驚喜。
參賽前夕，我在對興趣小組成員進行參賽動員時，提示學生可以從童話故事、寓言故事、歷史人物以及身邊小事、國家大事、課文涉及的事物中去挖掘題材，構思作品。看到學生似乎木然又若有所悟的神態，我又對他們說，你們可以嘗試逆向思考、打破一切常規去想象。
2.擬訂計畫，心中有數
有了靈感，有了創意，接下來就是艱辛的製作過程。在製作開始之前，老師應與學生坐下來制訂乙個較實用的計畫。如《生命》這個作品，要將故事情節寫下來，分成若干個場景，並把需要一些什麼素材、元件，每天完成多少工作量等一系列事項羅列出來，做到心中有數。
3.及時總結，保持熱情
學生年齡小，如果在辛苦付出之後沒有獲得及時的回報，很容易挫傷積極性，因此一定要及時給學生以相應的鼓勵。當學生產生自卑心理，對成功缺乏信心時，要告訴學生老師相信他有能力找到解決問題的方法，完成任務。著名的「羅森塔爾效應」認為，學生能否持之以恆地學習，與教師的信任程度關係密切。
當學生遇到困難時，教師及時給予的一道期待的目光、一句信任的話，都會使學生提公升對自身的評價，從而增強自信心，向著下乙個目標奮勇進發。
4.指導得當，扶放有度
在作品製作過程中，教師一定要注意自己的角色定位，要給學生「指導」而切忌越俎代庖。教師替學生完成作品可能比較省力，但學生卻會失去鍛鍊的機會，活動也就失去了意義。其實，指導教師需要做的事情有很多，例如：
分析歷年優秀作品的特點，為學生提供有價值的參考意見；協調學生課餘時間，邀請有專長的教師特別是美術教師來指導學生；幫助學生解決技術難題等等。要放手讓學生去做，指導老師則以旁觀者的角度提出問題讓學生解決。比如2023年的學生作品電子報刊《保護環境》的製作，當學生把收集到的素材一一羅列出來時，我提了個問題，假如你是讀者，你看了作品之後能很快知道它講了一些什麼嗎？
學生馬上意識到自己整理的素材有些雜亂無章，之後進行了歸類、劃分單元。
五、對培訓老師提出更高要求
1、多學習，提高自身素養
電腦作品製作是綜合性很強的工作，指導中我常常會感覺心有餘而力不足。尤其是美術知識方面，無論繪畫、電子報刊、電腦動畫、網頁設計，都需要在構圖、色彩、造型等方面給學生以指導，而資訊科技教師在這方面大多不在行。所以指導教師需要廣泛涉獵各方面知識，不斷學習，自我提公升綜合素質。
2、研究《指南》，把握創新主題
從第四屆開始，主題都是「探索和創新」。我們製作的作品必須緊緊抓住這個主題。作品的主題思想非常重要，沒有思想的作品就像沒有中心的文章。
思想不深刻突出的，不會給人留下深刻印象。在符合「活動」大主題的前提下，巧妙地突出作品的小主題。
這些微不足道的成績都只能代表過去。這些做法，也是自己在平時的工作中自己摸索的一些不成熟的做法，同行們在工作中一定也積累了各自獨特的經驗，希望大家能對此提出寶貴意見！
電腦製作活動小結
終南中學 為了響應縣教育局的號召，豐富中學生的學習生活，普及資訊科技知識，激發創新精神，培養學生實踐能力，全面推進素質教育，我校認真組織學生參加電腦製作活動，特就本次活動做小結如下 一 活動的收穫 1.達到了活動的目的，取得了一定的成績。2.作為組織者，通過這次活動使我充分認識到資訊科技教學的重要性...
電腦製作活動的總結
參加二0一0年臨沂市中小學電腦製作活動的總結為了豐富學生的學習生活，激發創新精神，培養實踐能力，提高電腦作品製作水平，推進我校資訊科技教育和素質教育。我校積極組織學生參加二0一0年臨沂市中小學電腦製作活動。我校先後兩次全校範圍內的選拔賽。第一次選拔賽以學生自由創作的形式開展，共收到電子刊物 電腦繪畫...
小學電腦製作活動方案
古城街道北洛小學電腦製作活動方案 一 人員範圍 3 6年學生。二 評選作品分類 相關要求及評比指標 一 評選類專案 作品分類 小學組 電腦繪畫 電腦動畫 電子報刊 網頁 二 相關要求 1.作品的主題 探索與創新。鼓勵全體同學結合學習與實踐活動及生活實際，積極探索 勇於創新，運用資訊科技手段設計 創作...