一、知識與能力
1、學習並掌握本課的生字新詞，積累「廢寢忘食」等詞，能聽寫「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」、「雲山蒼蒼，江水泱泱，先生之風，山高水長」。
2、理解課文內容，了解范仲淹刻苦讀書的故事，體會其以天下為己任的精神品質。
3、領悟並學習作者是怎樣通過人物的言行來表現人物特點的。
4、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第一至第三自然段。
二、過程與方法
以學生為主體，引導學生小組合作**，讓學生充分地與文字進行交流，在感知課文內容的基礎上，品讀文中具體描繪范仲淹言行的語句，在形式多樣的品讀中感悟人物的品質。
三、情感、態度與價值觀
1、激發學生對范仲淹的敬佩和讚嘆之情，培養學生刻苦讀書的美德。
2、啟迪教育學生樹立正確的人生觀、價值觀，領會並學習范仲淹「以天下為己任」的精神品質。
引導學生讀懂課文，了解課文內容，感悟人物的精神品質。
理解「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」的思想境界並樹立這樣的志向和抱負。
生字詞語卡片，蒐集有關范仲淹的資料，課件。
兩課時。
第一課時
一、介紹范仲淹，匯入新課
教師談話，匯入：同學們，范仲淹是北宋初年傑出的政治家、文學家。今天，我們就來深入地了解范仲淹的故事。（把課題補充完整）
二、初讀課文，整體感知
1、教師提出學習要求。
（1）學習本課的生字新詞，讀準、讀通課文。
（2）用橫線畫出概述范仲淹志向和抱負的語句。
（3）想一想，課文具體概述了范仲淹的哪些故事，給這些故事加個小標題。
2、學生根據教師提供的學習要求自讀。
三、集體反饋，掌握生字
1、教師出示生字詞語卡片，指名讀一讀。
2、教師根據學生認讀的情況，進行強調。
字音：「粥、寢、凌、廷、泱」還有「只」字在不同詞語中的音：「隻身、只得、只煮公尺粥、乙隻」。
字形：「豈」的寫法；「廷」和「延」的區別。
3、教師再次出示本課的生字新詞，集體讀一讀。
4、教師出示下列詞語，指名讀一讀，讀中積累詞語。
粗茶淡飯爭先恐後埋頭苦讀千載難逢興國利民
四、直奔主旨，切入要點
l、教師指名畫出概述范仲淹志向和抱負的語句。教師出示語句：「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。」
2、全班齊讀這一句子。
3、教師：「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」是范仲淹著名的《岳陽樓記》中的千古名句，被後人廣為傳誦。請同學們再讀這一句子，想一想這句話所表達的意思。
4、指名反饋，教師點撥。
（應當在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人都享樂之後才享樂。就是把國家、民族的利益擺在首位，為祖國的前途、命運擔憂分愁。為天底下的人民幸福出汗流血，視國家民族的振興為己任，與人民同呼吸，共命運）
5、教師：同學們，范仲淹就是這樣乙個愛國愛民的人，正如他自己所說：（教師出示下列句子，學生讀一讀）「我的志向，要麼當個好大夫，要麼當個好宰相。好大夫為人治病，好宰相治國為民。」
6、指名反饋：你們從范仲淹的這些話語中，感受到了什麼？（學生自由地談一談自己的體會：愛國愛民，為國為民而生）
7、教師小結：是啊，為了祖國和人民，范仲淹刻苦讀書，以便實現自己遠大的志向和抱負。課文為我們介紹了幾個有關范仲淹刻苦讀書的故事。你們都找到了嗎？
8、指名用自己的語言說一說故事的主要內容，並引導學生給這些故事加個適當的題目。
隻身苦學劃粥割齏謝絕佳餚閉門不出
五、課堂小結
教師小結：同學們，通過這節課的學習，我們知道范仲淹憂國憂民，並為了盡快實現這一志向和抱負不懈地努力，刻苦攻讀。下節課，我們再走進他的每乙個小故事，從范仲淹一生感人的故事中去感悟他高貴的品格以及高尚的情操。
六、布置作業
1、抄寫本課的生字詞語。
2、熟讀課文，有感情地朗讀課文。
第二課時
一、複習，匯入新課
1、聽寫下列詞語和句子。
詞語：傑出、公尺粥、廢寢忘食、凌晨、佳餚、嚥不下、泱泱、毫不介意、和衣而眠、於心不忍、朝廷、千載難逢、毫不介意、粗茶淡飯、爭先恐後。
句子：（1）先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。（2）雲山蒼蒼，江水泱泱，先生之風，山高水長。
2、教師：通過上節課的學習，我們知道剛聽寫的「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」是范仲淹的志向和抱負，那這句話又是什麼意思呢？教師出示句子：
「雲山蒼蒼，江水泱泱，先生之風，山高水長。」
3、指名說一說，教師適當地引導。
「雲山蒼蒼，江水泱泱，先生之風，山高水長」是范仲淹寫的，說的是自雲中的山巍峨，江水浩浩蕩蕩，而先生的風度儀態，像山水那樣高尚清遠。而後人則是用這句話來讚頌范仲淹。
4、教師指名反饋：范先生像山水那樣高尚清遠的風度儀態指的是什麼呢？（「先天之憂而憂，後天下之樂而樂」）
5、再讀句子：「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」。
6、教師導人：范仲淹「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」，並為此刻苦讀書。（板書：刻苦讀書）今天，我們就來看一看他是怎麼刻苦讀書的。
二、品讀語句，體會品質
1、教師指名反饋：通過上節課的學習，我們知道作者圍繞范仲淹的刻苦讀書寫了四件事情。誰能簡單地說一說這四件事情？
2、引導學生小組合作**。
（1）畫出文中具體描述范仲淹言行的語句。讀一讀。
（2）和同學交流自己讀了具體描述范仲淹言行的語句後的感受。
（3）有感情地朗讀具體描述范仲淹言行的語句。
3、集體反饋。
（1）隻身苦學：
「累了，就用冷水洗洗臉；餓了，就用稀粥充充飢。」
「范仲淹十分珍惜這寶貴的學習機會，廢寢忘食地苦讀詩書，鑽研學問。」
（要點提示：范仲淹雖然家境貧寒，但是他學習非常刻苦。在學生談體會的時候，可以適當地引導學生展開豐富的想象，想一想范仲淹怎樣廢寢忘食地苦讀，怎樣鑽研學問。朗誦的指導注意抓住加點的字詞）
（2）劃粥割齏：
「那時，他的生活極其艱苦，每天只煮一鍋公尺粥，等粥凝凍之後再劃成四塊，早晚各食兩塊；並把鹹菜切成碎末一起食用。」
「然而，范仲淹對這種清苦生活毫不介意。他發憤苦讀，每天差不多都是凌晨雞鳴即起，攻讀詩書，直到夜半才和衣而眠。據說，他曾五年未解衣就寢。」
①教師：對於第一句話描述的情形，文中用了乙個成語來概括，那就是——（學生讀：劃粥割齏）
②教師指名反饋：這說明了什麼呢？（范仲淹的生活極其艱苦、清貧）
③教師小結，引讀：范仲淹的生活極其艱苦、清貧，但他毫不介意。他——（學生讀：發憤苦讀，每天差不多都是凌晨雞鳴即起……）
（3）謝絕佳餚：
「一位好友來看望他，發現他的飲食如此之差，心中不忍，就送銀子給范仲淹改善生活，但范仲淹委婉地謝絕了。」
①指名說說「委婉」的意思。
②引導學生想象：同學們，好友給范仲淹送來了銀子，范仲淹會怎麼想呢？會怎樣婉轉地拒絕？
③教師：范仲淹不肯接受銀兩，朋友便送來了美味佳餚。結果怎樣？（指名反饋，教師出示：「可是，幾天過去了，食品發霉變質了，也不見范仲淹吃一口。」）
④指導學生讀好這一句話。（讀出驚訝、疑惑的語氣）
⑤引導**：范仲淹為什麼不吃朋友送來的美味佳餚？（學生反饋，教師出示文中范仲淹說的語句：
「我不是不想吃，而是不敢吃。我已經習慣食用粗茶淡飯，擔心現在吃了雞鴨魚肉，以後就再也嚥不下粥和鹹菜了。」）
⑥指名說說讀了這一語句後的心理感受。
⑦教師小結：同學們，這就是范仲淹，乙個肯吃苦、能吃苦又不清高的文人。
（4）閉門不出：
「可是，范仲淹卻閉門不出，仍像往常一樣埋頭苦讀。」
「但范仲淹只隨口說了句『將來再見也不晚』，連頭也沒有抬又繼續讀書。」
（要點提示：此處學生交流體會時，要引導學生通過其他師生和范仲淹對見皇帝的不同表現，體會范仲淹的自信、刻苦，並使學生懂得「機會總是留給有準備的人的」。雖然范仲淹今天見不到皇帝，但是他相信經過自已的努力，自己肯定能夠見到皇帝）
三、總結全文，拓展延伸
1、教師：同學們，范仲淹的刻苦成就了他的一生，使他如願走上了治國愛民的從政道路，實現了自己「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」的遠大志向和抱負。
2、啟發學生發散思維：同學們，了解了范仲淹從求學到從政的歷程，你們受到了什麼啟發呢？（學生自由地說一說，如：
人應該樹立遠大的志向和抱負，並為之努力；一分耕耘一分收穫；書山有路勤為徑等）
3、教師：從范仲淹的身上我們學到了很多優秀的品質，他的文學作品更是陶冶了一代又一代的人。
4、組織學生誦讀范仲淹的優秀文學作品。（如《岳陽樓記》等）
四、課堂小結
教師總結：同學們，范仲淹工於詩詞散文，所作的文章富含政治內容，文辭秀美，氣度豁達。《岳陽樓記》的「先天下人之憂而憂，後天下人之樂而樂」為千古佳句，更是他一生愛國的寫照。
希望同學們課後能夠繼續走進范仲淹的詩詞以及故事。
五、布置作業
1、背誦課文第一至第三自然段。
2、多音字組詞。
曾zēnɡ（ ） 只zhī（ ） 咽 yān（ ） 當 dānɡ（ ）
cénɡ（ ） zhyàn（ ） dànɡ（ ）
3、讀句子，用畫線的詞語造句。
（1）我的志向，要麼當個好大夫，要麼當個好宰相。
（2）我不是不想吃，而是不敢吃。
（3）這裡既有名師指教，又有大量的書籍可供閱覽，還可以與許多飽學之士切磋。
4、理解句子意思。
（1）先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。
（2）雲山蒼蒼，江水泱泱，先生之風，山高水長。
范仲淹的故事教學設計
五年級下冊s版第16課 第二課時 陸川縣珊羅鎮長納小學吳國坤 138 教學目標 1 知識與能力目標 1 正確 流利 有感情地朗讀課文。2 理解課文內容，了解范仲淹刻苦讀書的故事。想象文中描寫的場面。3 作者是怎樣通過人物的言行來表現人物特點的，感悟人物的精神品質。4 訓練學生能小組合作學習 交流，能...
《范仲淹的故事》教學設計
一 談話匯入 出示課件1 同學們，你知道這畫像是誰嗎？范仲淹 對，范仲淹是我國北宋初期傑出的政治家 文學家！你們對他還有哪些了解呢？能用你收集的資料向大家介紹一下嗎？生介紹 這節課，我們就來深入地了解范仲淹的故事。二 初讀課文 1 過渡 請同學們開啟課文82頁，自讀一篇課文，注意自讀要求。出示課件2...
《范仲淹的故事》教學設計
教學目標 1.指導學生認識餚 豈 泱3個生字，會寫淹 嶽 粥 寢 凌 佳 餚 豈 咽 宰 泱11個生字，掌握公尺粥 廢寢忘食 凌晨 佳餚 嚥不下 宰相 泱泱 毫不介意 和衣而眠 於心不忍 清高 千載難逢 殿試等詞語，能夠聽寫先天下之憂而憂，後天下之樂而樂雲山蒼蒼，江水泱殃，先生之風，山高水長。2.幫...