8 指名讀，齊讀
9小明遇到了問題，小朋友有什麼方法幫助他解決問題（看書，問老師等）
10那小明是什麼解決的問題的，請小朋友們聯起來讀第3段。找一找小明的辦法。（齊讀
11 看書也是解決問題的乙個好辦法。這個問題的答案是什麼啊？（機車帶動）
12 那機車是什麼發展的啊請小朋友自己默讀第3段，把四種機車找出來。
13 師介紹各種機車，請小朋友們找乙個磁懸浮列車的優點（速度快，汙染少）
14 說話訓練；用越來越來說明火車的進步。
15 讓我們一起誇一誇進步的火車吧。齊讀第三段。
16 小朋友們，火車的快還體現在**我們下節課再學 。
（四）寫字
1 小朋友們，這節課我們要寫「名、發、成」三個字，請大家先和他們打一打招呼吧。
2 生觀察生字在田字格中的位置。
3 教師範寫，學生書空。
4 生練寫反饋評價。
（五）小結
小朋友們火車速度都有哪些不同，請大家下課去找一找。
（六）作業
寫名發成三個字
《火車的故事》教學設計
概述 本文是一篇介紹火車種類的常識性課文，分別向我們介紹了蒸汽機車 內燃機車 電力火車 磁懸浮列車，以及火車提速 修建青藏鐵路等有關我國鐵路建設的成就，展現了我國鐵路建設迅速發展的大好形勢，藉以激發學生學科學 愛科學的興趣。教學目標分析 知識與技能 1 借助拼音，正確 流利地朗讀課文。2 認識 郊 ...
《火車的故事》 朗讀感悟 教學設計
教學目的 1 正確流利地朗讀課文。2.讀懂課文，簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。3.激發學生學科學 愛科學的興趣。教學準備 1.教學課件 各種型別的火車動畫。2.師生均準備玩具火車。教學過程 一 出示玩具火車，談話匯入 1.大家看，這是什麼？對，是玩具火車。有誰見過真的火車嗎？能來給我們講一...
《火車的故事》教學設計與反思
2 讀詞 飛馳而過。3 看到這飛馳而過的火車，小明想到乙個問題，你能解答小明的疑問嗎?1 自由讀讀這段，看看這段講了哪幾種火車，請小朋友們用自己喜歡的符號劃出來。2 學生匯報。3 讀句子 a 小朋友們真會讀書。出示句子 最早的機車是蒸汽機車。自由讀 指名讀 齊讀 b 後來，人們把內燃機裝到火車上，製...