(2)讀詞：飛馳而過。(3)看到這飛馳而過的火車，小明想到乙個問題，你能解答小明的疑問嗎?
(1)自由讀讀這段，看看這段講了哪幾種火車，請小朋友們用自己喜歡的符號劃出來。
(2)學生匯報。
(3)讀句子：
a、小朋友們真會讀書。(出示句子)
最早的機車是蒸汽機車。(自由讀、指名讀、齊讀)
b、後來，人們把內燃機裝到火車上，製成了內燃機車。(自由讀、指名讀、男生讀、女生讀)
c、再後來，又發明了電力火車、磁懸浮火車。(自由讀、指名讀、挑戰讀、齊讀)
(4)學段。
a、出示：
最早的機車是蒸汽機車。後來，人們把內燃機車裝到火車上，製成了內燃機車。再後來，又發明了電力火車、磁懸浮火車。
(個人讀、評價、指名讀、齊讀)
(5)排序。(給火車娃娃排序並說出理由)再讀,想一想怎麼排序(指名排)
(6)師引讀這一段。
師：課前小朋友們蒐集了最喜歡的火車的資料，現在你能給大家介紹介紹嗎?
指名說一說。
(8)教師展示：
a、請火車娃娃上來做自我介紹。
b、聽完介紹，你又了解到什麼?
c、老師這兒有兩枚環保標誌，看看應該給哪些火車娃娃貼，請小朋友讀讀這段的最後兩句。
d、學生讀。
e、指名貼，說理由。
(相機出示句子：這樣的火車速度快、汙染小，真稱得上是綠色環保型火車了。)
指名讀，問：這樣的火車除了指磁懸浮火車，還指什麼火車嗎?再讀讀這段的最後兩句。
指名回答，齊讀電力火車和磁懸浮火車速度快、汙染小，真稱得上是』綠色環保型』火車了。
(9)如果讓你坐火車，你最願意坐哪種火車?為什麼?
(10)火車變得越來越好，是因為什麼?
**歌曲《火車開了》。(學生拍手跟唱，做**車的遊戲)
到站了，下車吧，小朋友，老師相信，下面的學習小朋友們會學得更好，對嗎?
科學在飛速發展，火車在不斷更新，我國的火車也在不斷提速。請小朋友們快速地讀讀第四自然段，看看你會知道什麼?
(1)學生自由讀。
(2)匯報：你知道了什麼?
(3)根據學生匯報理解夕發朝至。
(1)火車是重要的交通工具，大家知道我們萬州就已經有了火車站，我國正在修建一條世界上海拔最高的鐵路，是什麼鐵路，請大家讀讀第五自然段，你就知道了。
a、學生自由讀。 b、匯報。
(2)你們知道青藏鐵路修在哪兒嗎?(指名回答)
(出示青藏高原**)這兒就是青藏高原，世界上海拔最高的地方，被人們稱為世界屋脊。
青藏鐵路已經修了兩年了，想去看看嗎?
(出示**)
師解說：修築青藏鐵路，工人叔叔們要經歷很多環境的考驗。
高原上毒辣的陽光常常將人曬得脫皮。鋪天蓋地的黃沙吹得人睜不開眼睛。因為海拔太高，人很容易缺氧而死，工人叔叔們每天還得吸兩個小時的氧氣才能繼續工作。
修建青藏鐵路，還需要先進的科學技術。
青藏鐵路要經過荒涼的無人區，穿越危險的**帶和沼澤地，沼澤地常常將人和車都陷進去。
由於青藏高原山多，湖泊多，冰川多，要修建很多這樣的隧道和很多這樣的鐵路橋，僅僅是其中的一座大橋就有一萬多公尺長。
火車的故事教學反思
從古至今，教師一直在扮演 傳授者 的角色，教師有著 師道尊嚴 的架子 有著 居高臨下 的權威。在學生的眼中，你是個決定的權威者，老師說的就是對的，就是正確的，就是好的。而在老師的心中久而久之也產生了這樣的想法 我的答案，我的想法往往是最好的，而學生的往往是信口開河或是不太正確的。正是在這樣漫長的歲月...
火車的故事教學反思
三 啟發求異思維 火車的故事 這樣的常識性課文，需要老師做大量的補充，才能提公升其趣味性，否則便會十分枯燥乏味。於是，我找了許多有關機車 電力機車的 以及蒸汽機車 內燃機車 磁懸浮火車的短片，豐富了課文所介紹的幾種火車的形象，並讓學生體驗了磁懸浮列車的速度。學生立即對課文產生了濃厚的興趣，輕鬆地了解...
《火車的故事》教學反思
教學反思是教師對自己的教學過程反思，下面是關於 火車的故事 教學反思范文，歡迎借鑑 火車的故事 這篇課文介紹火車種類的常識，分別向我們介紹了蒸汽機車 內燃機車 電力火車 磁懸浮火車，以及火車提速 修建青藏鐵路等有關我國鐵路建設的成就，展現了我國鐵路建設迅速發展的大好形勢，藉以激發學生學科學 愛科學的...