作者：封定國
**：《現代職業教育·職業培訓》2023年第08期
[摘要] 大資料時代，計算機技術、網際網路技術等在各行各業中的滲透，使之執行方式發生了巨大變化，給人們的生產生活帶來了諸多便利。對院校教育而言，大資料時代的到來，使之迎來了更多的發展機遇和挑戰，課程教學改革之勢毋庸置疑。電工技術作為現代科技文明發展的產物，在現實生活中的應用越發廣泛，對相關專業人才的需求不斷增長。
基於對電工技術課程教學現狀的簡述分析，重點就其在大資料下的改革進行研究。
[關鍵詞] 大資料環境；電工技術課程；教學改革
[中圖分類號] g712 [文獻標誌碼] a [文章編號] 2096-0603（2018）24-0095-01
所謂大資料，即是指所涉及的資料資料量規模巨大，無法通過人腦甚至主流軟體在合理時間內達到管理、處理要求。電工技術課程教學關涉諸多知識內容，且相對模糊、系統，對學生學習而言，是一種莫大的挑戰。而大資料時代的處理特性，使電工技術課程教學更加簡便、靈活，其課程教學改革組織實踐，有利於深化學生對知識概念的認知，並培養和鍛鍊他們的各方面能力素質，有關方面的研究備受學術界關注。
一、電工技術課程教學現狀
大資料環境下，電工技術課程教學得益於先進思想理念指導，加之豐富的實踐經驗共享，實現了較好的發展，在培育學生能力素質方面發揮了重要作用。但客觀維度上講，受多重因素影響，電工技術課程教學中亦存在不少問題，具體表現為教學內容編排不合理、教學方法單一落後、實踐教學環境缺失等，限制了學生某些能力發展，一定程度上增加了其就業競爭壓力。部分教師受傳統應試教育模式影響，思想固執保守，行為缺乏創新，對大資料下課程教學特點把握不足，難以有效支撐電工技術課程教學改革。
資料庫技術課程教學改革的創新與實踐
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高職「維修電工技術實訓」課程教學改革與實踐
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電工技術課程教學實施方案
一 課程基本資訊 授課物件 初中畢業生或具有同等學力者 學時 60 任課教師 陽朝亮 實施時間 第乙個學期 二 課程定位 本課程是電子技術專業和機電專業的一門專業基礎課，使學生具備中等職業技能人才所必備的職業知識和職業技能。主要為電子產品生產企業和經營單位，輸送從事電子裝置的裝配 除錯 維修和檢驗等...