作者：秦榮任勝林宋傳玲
**：《科教導刊》2023年第21期
摘要本文對林業有害生物控制技術課程教學改革的教學模式、教學方法和手段、考核方式進行了闡述。
關鍵詞林業有害生物控制技術課程教學改革實踐
中圖分類號：g424 文獻標識碼：a
林業有害生物控制技術是我院森林工程技術專業必修的專業課程。 2023年以後，森林工程技術專業進行基於工作過程課程開發，確定了林業有害生物控制技術學習領域，並進行了該課程的教學改革實踐。本課程基於林業生產過程和工作過程開發，以典型工作任務為載體，結合職業崗位標準，設計林業有害昆蟲識別與鑑定、林業植物病害的識別與診斷、林業有害生物的調查和**預報、林業有害昆蟲控制技術、林業植物病害控制技術、林業有害植物控制技術、林業害鼠控制技術、林業有害生物綜合實踐八個學習情境。
根據各學習情境內容以及在本課程中所佔的比重確定各學習情境的學時數。
1 教學模式
本課程通過「工學結合」、「教、學、做」合一的教學模式，真正實現本課程所要求的學生應具備的職業能力的課程目標，從而增強學生的就業競爭力。在教學實施過程中，要將理論知識和實踐知識融合、傳授知識和動手實踐融合、課堂教學與現場教學融合，實現學校與企業一體化、教學與生產一體化、課堂與基地一體化、「教、學、做」一體化。學生以工作小組為單位在真實的學習情境中，完成每項工作任務所要求的資訊、決策、計畫、實施、檢查、評價6個工作步驟。
在完成工作任務過程中，由教師負責布置工作任務、提出要求、掌控工作任務完成的進度等，並給予學生重、難知識點的輔導，引導學生自己認知和發現問題；學生工作小組根據任務要求自主策劃、任務分解、獨立完成，最後由教師、小組和學生進行總結。
2 教學方法與手段
在學習情境中，以教師為主導，我們靈活採用多種教學方法。在課程實施過程中根據任務要求可靈活採用引導文教學法、專案教學法、案例教學法、演示法、討論法、小組活動等教學方法，以工作任務為出發點激發學生的學習興趣和成就感，用啟發式教學來引導學生獨立思考，培養學生分析問題和解決問題的能力。課程實施充分利用專業實訓室、校內外實訓基地，採取現場教學、直觀教學、多**教學等多種教學手段，並組織參觀學習、開展科研興趣小組等活動補充課程教學，提高學生學習興趣，豐富學生實踐知識，鍛鍊學生的工作能力。
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課程類別 專業基礎課 適用專業 機電一體化技術 適用層次 高起專 適用教育形式 網路教育 教育 考核形式 考試 所屬學院 製造科學與工程學院 先修課程 電工電子學 一 課程簡介 工具機電氣控制技術是機電一體化技術專業的一門主幹專業課。本課程主要學習 研究 解決工具機電氣控制的有關問題。它以工具機電氣...