摘要:為了培養學生環境汙染治理的職業能力,針對《環境工程微生物技術》課程特點進行專案教學改革。在對工作任務與職業能力分析的基礎上,將傳統課程中的教學內容重新梳理,結合企業實際工作任務,從微生物在生活汙水、工業廢水兩個方面的應用入手,通過專案化教學,使同學們了解微生物處理廢水的基本原理,掌握微生物培養、馴化的基本技能,獲得城市汙水處理廠、工業汙水處理廠執行除錯的職業能力。
讓學生在實踐中學習,在學習中實踐,使學生不斷提高職業競爭能力。
關鍵詞:工作過程專案教學職業能力
《環境工程微生物技術》是高職高專環境監測與治理技術專業圍繞「核心職業能力」培養而設立的核心課程之一。其目標在於使學生掌握環境工程微生物技術的基本內容和微生物技術在環境中的實際應用,為從事廢物、廢水生物處理、汙染場地微生物修復等提供相關的理論基礎和基本應用技能。筆者在畢業生就業狀況調查過程中發現,環境專業的高職學生從事水汙染治理的佔相當大的比例。
但畢業生在實際工作中,對汙水的生化處理裝置缺乏應有的職業應對能力,較難適應環境汙染治理崗位。經常有畢業參加工作後,又回到學校向老師請教如生化裝置開車除錯、汙泥的馴化、生化裝置應急處理等這方面的問題。因此,如何培養學生的職業能力是《環境工程微生物技術》教學工作中急需解決的重要問題。
1 《環境工程微生物技術》課程適合專案教學
1.1 《環境工程微生物技術》課程實踐性強需要專案載體
生物工程專業微生物學課程教學改革與實踐
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微生物學課程體系教學改革與實踐
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模擬電子技術課程專案化教學改革探索與實踐
摘要 模擬電子技術是電類專業最重要的技術基礎課程之一，它對電氣類 自控類 計算機類 電子資訊類等專業起著承上啟下的重要作用。其課程是集抽象 難教 難學 難懂於一身而又非常重要的專業基礎課程，對電子技術課程的掌握情況直接關係到後續專業課程的學習，是學習電子專業課程的前提和必要條件。關鍵詞 模擬電子技術...