教學反思是教師對自己的教學過程反思，下面是關於《火車的故事》教學反思范文，歡迎借鑑!
《火車的故事》這篇課文介紹火車種類的常識，分別向我們介紹了蒸汽機車、內燃機車、電力火車、磁懸浮火車，以及火車提速、修建青藏鐵路等有關我國鐵路建設的成就，展現了我國鐵路建設迅速發展的大好形勢，藉以激發學生學科學、愛科學的興趣。現將本課反思如下：
一、抓住關鍵詞句
我抓住「夕發朝至」一詞，讓學生理解火車發展到現在的速度之快，並引導學生理解科學給人們帶來的好處，激發孩子們對科學的興趣。我還抓住課文第三段的第一句「小明查了好幾本書。」教學，讓學生明白不懂就要問，就要查的道理，同時，又結合班裡愛讀書、愛提問題的學生，對學生進行思想教育，收到良好效果。
課後，很多學生都帶著查到的問題的答案開心地向我匯報呢。
二、以讀為本，學生合作**
在《火車的故事》的教學過程中，我重點體現「以讀為本」的教學方式，引導學生採用多種形式的讀。在讀中思考、讀中感悟。設計了幾個比較好的教學活動，通過活動把學生的學習積極性調動起來，培養了學生的小組合作精神。
比如在學習《火車的故事》第三自然段時我的教學設計是這樣的：先讓學生們自己閱讀第三自然段，然後提問：「你從種了解到了什麼?
」根據學生的回答寫出板書：蒸汽機車、電力機車、磁懸浮火車。接著提問：
「你能向其他同學簡單介紹文中提到的三種型別的火車嗎?然後再問問大家你喜歡哪一種?為什麼?
你還知道有什麼樣的火車?給大家介紹介紹。」最後能像小介紹員一樣把第三自然段的內容有感情地讀出來嗎?
比一比，看看誰讀得有感情。
三、啟發求異思維
《火車的故事》這樣的常識性課文，需要老師做大量的補充，才能提公升其趣味性，否則便會十分枯燥乏味。於是，我找了許多有關機車、電力機車的**，以及蒸汽機車、內燃機車、磁懸浮火車的短片，豐富了課文所介紹的幾種火車的形象，並讓學生體驗了磁懸浮列車的速度。學生立即對課文產生了濃厚的興趣，輕鬆地了解火車的幾種型別及發展歷史。
我鼓勵學生展開豐富的想像，自行設計一列新型火車，然後畫下來，孩子們有的給自己的火車設計了美麗的外觀，有的給火車設計了舒適的內部構造，有的設計的火車在崎嶇的山路可以長出翅膀在空中前進，有的設計的火車遇到大江大河可以想神奇的潛水艇那樣前進......孩子們的想象力是多麼的神奇，是多麼的不可估量。因為孩子們有興趣，興趣是孩子們的第一任老師，是孩子們學習的動力。
課堂上，我利用剩餘的時間讓孩子們動筆畫畫。孩子們的畫充滿了童趣。課後，我又將部分學生的作品貼上到黑板上。
孩子們就更加高興了。培養低年學生學習語文的興趣很重要，我將為此而不斷努力。
火車的故事教學反思
從古至今，教師一直在扮演 傳授者 的角色，教師有著 師道尊嚴 的架子 有著 居高臨下 的權威。在學生的眼中，你是個決定的權威者，老師說的就是對的，就是正確的，就是好的。而在老師的心中久而久之也產生了這樣的想法 我的答案，我的想法往往是最好的，而學生的往往是信口開河或是不太正確的。正是在這樣漫長的歲月...
火車的故事教學反思
三 啟發求異思維 火車的故事 這樣的常識性課文，需要老師做大量的補充，才能提公升其趣味性，否則便會十分枯燥乏味。於是，我找了許多有關機車 電力機車的 以及蒸汽機車 內燃機車 磁懸浮火車的短片，豐富了課文所介紹的幾種火車的形象，並讓學生體驗了磁懸浮列車的速度。學生立即對課文產生了濃厚的興趣，輕鬆地了解...
《火車的故事》教學設計與反思
2 讀詞 飛馳而過。3 看到這飛馳而過的火車，小明想到乙個問題，你能解答小明的疑問嗎?1 自由讀讀這段，看看這段講了哪幾種火車，請小朋友們用自己喜歡的符號劃出來。2 學生匯報。3 讀句子 a 小朋友們真會讀書。出示句子 最早的機車是蒸汽機車。自由讀 指名讀 齊讀 b 後來，人們把內燃機裝到火車上，製...