刁家實驗小學「以學生為本、教師導學」
課堂教學模式及實施要求
「以學生為本、教師導學」課堂教學模式是我校在吸收「導學案」教學和「生本教育」課改理念和模式的基礎上，結合農村民辦學校師資水平、學生實際而確定的課改模式。
「以學生為本、教師導學」課堂教學模式的操作特徵是：
把主要依靠教，轉化為在教師的引導下主要依靠學，它把教學過程設計為師生互動、生生互動的**、合作、交流和展示的過程，學生的積極性可以空前提高。
實施「以學生為本、教師導學」課堂教學模式的目的是：使學生學的幸福、使教師教的快樂、使家長滿意。
「以學生為本、教師導學」課堂教學模式的操作步驟是：
1、學習小組先預習、交流。
2、課堂上的全班交流、展示、互動。
3、總結或者鞏固。
整個過程在教師的及時引導下完成。
生本課堂的方法是：
先學後教，少教多學。
「以學生為本、教師導學」課堂教學操作模式
二0一四年八月
以學生為本,深化語文課堂教學
遵循新課程標準，創新語文課堂教學 新的課程標準要求全面提高學生的語文素質，使學生養成良好的學習語文的習慣。為此高中語文教學必須要以學生為本，聯絡生活實際，以語文知識為基礎，不再拘泥於教材內容，同時教師要轉換角色，要做到創新課堂教學。這樣對深化課堂教學，提高教學效果起到很好的作用。一 以學生為本，轉變...
以生為本,構建「真學課堂」
作者 劉亞琴 數學教學通訊 初等教育 2015年第05期 摘要 為體現 以生為本 以學定教 的教學思想，以 異分母分數加減法 的教學實踐為例，通過前置學習，借助問題引領，利用多樣方式，努力構建 真探索 真合作 真交流 真訓練 的真學課堂.關鍵詞 以生為本 真學課堂 課前慎思 課堂是學生和教師在教室這...
「以學生為主體,自主學習」課堂教學模式
初探 以學生為主體，自主學習 的課堂教學模式社會生活的資訊化和經濟生活的全球化，使英語的重要性日益突出。英語作為最重要的資訊載體之一，已成為人類生活各個領域中使用最廣泛的語言。然而，英語教育的現狀與時代發展的要求還存在很大差距。長期以來，我國的外語教學一直投入很大，卻收效甚微。很多老師終日辛勤耕耘，...