億以內數的改寫和求近似數說課稿
李曼1. 說教材：
億以內數的改寫和求近似數這節課在本章的內容是有承上啟下的作用，前有億以內數的讀法和寫法做鋪墊，來進一步的構建億以內數的新知識，數的改寫以及求近似數也是為後面改寫成億單位的數埋下了伏筆，打下了基礎。學好這一課時很必要的。
2. 教學目標：
（1）知識與技能：
掌握將整億的數改寫成以「億」作單位的數的方法，能正確地改寫整億的數。掌握將非整億的數用「四捨五入」法改寫成以「億」作單位的近似數的方法，能正確地「略寫」非整億的數。
（2）過程與方法：
結合現實素材，使學生感受億以上數的意義，培養學生的數感。
（3）情感態度與價值觀：利用教材提供的素材，增強學生的科普知識，擴大學生的視野。
3. 教學難點：
將非整億的數用「四捨五入」法改寫成以「億」作單位的近似數，億以內數的改寫和省略億以內數的省略。通過本節課的學習使學生掌握大數的改寫方法和省略萬後面的尾數求近似數的方法，四捨五入與改寫的區別。
.教學重點：大數的改寫和略寫，掌握改寫的方法，掌握求近似數的方法。
4. 教學過程：
(1) 複習匯入:
在複習鋪墊時，由於學生已經學過億以內數的讀法和寫法，我出示了一些整萬數和一些非整萬數，讓學生先通過讀數和寫數發現整萬數和非整萬數的特點引出本節課的課題，效果很好。
(2)課前預習
我認為課前預習是非常好的一種學習方法，通過預習可以使好學生在學習時更有自信，不好的學生先預習如果不懂經過第二天老師的點撥會豁然開朗。所以本節課我讓學生在課前自己預習了本節課的內容。在教學改寫成用萬作單位的時候教學效果非常好。
我以身體裡流淌著很多血液，在血液裡有很多的白細胞和紅細胞，你知道白細胞和紅細胞的作用嗎？學生由於課前已經預習所以說的非常好。然後我又問你知道一小滴血液裡含有多少紅細胞和白細胞嗎？
學生馬上就說出了紅細胞和白細胞的個數，我自然而然引出萬以內數的改寫。
（3）教師引導小組合作，交流匯報展示
《億以內數的改寫和省略》教學反思
億以內數的改寫和省略，是在學習了億以內數的讀寫的基礎上進行的。這節課的教學重點是改寫和省略，難點是億以內數的省略。通過本課的學習，使學生掌握大數的改寫方法和省略萬位後面的尾數求近似數的方法。下面我根據本堂課說一下 在上這堂課時我以身體裡流淌著很多血液，在血液裡有很多的白細胞和紅細胞，你知道白細胞和紅...
求萬以內數的近似數的教學反思
近似數的學習對於二年級學生來說是乙個完全陌生的體驗。但近似數在生活中有著廣泛的應用，這一內容的教學有著很強的現實意義。因而在教學中，教師應更多地讓學生自己去感受，去猜測和交流，在具體的情境和活動中體會它的含義和作用。教材沒有給出近似數的概念，而是為學生提供乙個情境，通過對比兩個人對參賽人數的不同看法...
求小數的近似數
四年級數學主備人 羅蓉 一 學習目標 1 我會用 四捨五入 法求小數的近似數。2 我能理解精確的含義 3 我會用遷移的類推的方法，學好本節的內容。二 學習重點 重點 掌握用 四捨五入 法求小數的挖數的方法。難點 理解保留的位數不同，求得的近似數的精確度也不一樣。二 學習流程 一 問題匯入 觀察課本7...