點軍小學陳春蕾
家長開放日我所上的內容是學習並掌握動物單詞：monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit.要求學生在act like a…的指令下模仿小動物的動作，練習並運用所學的動物名稱的單詞。
動物是小學生所喜歡的，學生在學習過程中非常感興趣。整堂課我從發音到認識單詞,由詞到句，句到篇章，做到讓他們能靈活運用單詞。
匯入時我用一首hello的歌曲帶學生進入課中，為了後面學生自己編寫歌曲做鋪墊。接著展示了許多動物的**，引出第四單元的課題在帶讀 animals時，我應該把「a」的發音教出來，這樣學生在後面歸納時就又多了乙個單詞。在新授單詞時，我運用「動物們去參加party，有哪些動物來了」的故事把這六個單詞串起來。
精講巧練,由淺入深,由易到難,由已知到未知,循序漸進地深化教學內容。讓學生聽一聽,猜一猜,模仿模仿,這樣讓學生能更容易接受。展開以教師為主導,以學生為主體的師生雙邊活動.
學生在本堂課中始終能積極地參與活動,積極發言,積極動腦課堂氣氛活躍,學生學得容易,學得紮實,學得開心。其中歸納了panda, cat, rabbit這三個單詞的發音，讓學生自己總結了我們學過的發「a」的音的單詞。新詞教授完畢，我設計了看部分，猜動物和看動物，連線單詞的遊戲。
將遊戲與練習有機結合,融為一體,愚教於樂,極大地激發學生的學習興趣,同時鞏固了學生所學的知識。我將全班分成六組，或出現動物的小部分，或做動作來猜動物。進行小組合作，共同操練新詞，在競賽的氛圍中學生都踴躍參與。
這樣在小組活動中同學們互相幫助、共同努力，既給了每一位同學大膽實踐的機會也營造了民主和諧的課堂氛圍，更使他們感受到自己是課堂的主人。至此學生的學習達到又乙個高潮。通過遊戲活動,使學生在聽說玩演唱等各項技能上都得以充分展示。
單詞練習完後，我把今天的panda這個動物形成篇幅，讓學生會運用，真正的從單詞過渡到篇。本來是準備把學生分成六個動物組的，讓他們各自形容組裡的動物，鑑於三年級掌握的知識太有限了，就省略掉了。在情感交流中，提醒學生動物是我們的朋友，我們要愛護它，現在想想應該在這時把課題在帶出來。
總之, 一堂課下來,學生基本上能說,能表演能模仿, 但本節課的教學也有一些尚待改進之處。一是在有限的時間內我讓學生上台表演的機會並不多；二是我覺得課堂教學中的評價要區分。在今後的教學中，我應該在兩人活動中盡量給學生更多的時間進行鞏固和操練。
We love animals教學反思
四 開放拓展，飛身課外 在學生學習了六個動物單詞後，我利用學生 熟悉 的優勢，課件出示一些食物 讓學生由這些食物自然聯想到本課所學的動物單詞，並將這些食物與 配對，學生又在拓展練習中享受到了成功的喜悅，強化了單詞的記憶。不足之處 1 這節課中我感到小組合作學習訓練尚欠到位，小組的作用沒有充分發揮出來...
Unit4 We love animals 教學反思
unit4 we love animals part a let s learn 教學反思 清泉街小學張海靜 本節課我主要教授的內容是pep教材三年級英語unit4 we love animals part a 在教授本課時的時候,我主要從激發學生學習興趣出發,嚴格按照跨越式的教學模式進行設計，教學...
Unit4 We love animals 教學反思
本節課我主要教授的內容是pep教材三年級英語unit4 we love animals 在教授本課時的時候,我主要從激發學生學習興趣出發,嚴格按照跨越式的教學模式進行設計，教學設計遵循三說兩聽的原則，是學生的聽 說 讀的能力得到培養。在本節課上，我把單調的單詞教學上成了一節有趣的活動課,我採用情景教...