辛店三小張亞冰
剛剛進入寫字教學，最近講了識字一中的三課，感到學生們學的效果不好，出現了很多問題，比如：字寫得不規範不認真，不按筆畫順序寫，最頭疼的是還有寫錯現象。雖然這些都講到了，但效果不好，得想想辦法，徹底解決這些問題。
我仔細閱讀參考書，又上網看是否能找到答案，最後發現自己雖然該講的都講到了，但都講得不夠細，高估了孩子們的接受能力，講一遍就過，另外還要激發學生們的寫字練字的興趣，我還沒完全調動起學生的學習積極性，從網上看到寫字教學已經上公升到了美育，感到自己確實太輕視寫字教學了，對呀！要讓孩子們學會欣賞美，並自己創造美，寫出規範、美觀的字。
找到問題在哪兒，就有了改進的方向了，我在以後的教學中不斷摸索，總結出教學寫字三步法：第一步，指導學生在觀察中感受美。比如觀察「人」字，撇畫彎彎的像什麼？
捺像什麼？讓學生感受到漢字筆畫的形態之美。再觀察「人」字的筆畫順序及位置，並進行書寫練習，做到能正確書寫。
觀察是感受美的重要途徑。指導學生觀察，能優化學生注意品質，提高審美能力，為寫好字作充分的準備。第二步，引導學生實踐美。
學生觀察後，教師進行範寫「人」字，並生動簡要的講解，能給學生實踐美以最直觀、最形象、最切實的指導。這時再讓學生進行描字就能起到事半功倍的作用，學生就可以輕鬆愉快地實踐美，增強了學生寫好字的信心，進一步提高了學生對字的審美能力。在此基礎上，學生創造美就能做到「成竹在胸第三步，鼓勵學生創造美。
學生通過觀察、臨摹，對字的審美有了一定認識，書寫時就會帶著求美的意識去創造美。我們班的學生不再像以前那樣，不重視寫字、瞎寫了，每寫乙個字就像是在創作一件藝術作品一樣，教師適時鼓勵、指導，學生們寫的更認真了。還要培養學生提筆即練字的習慣，持之以恆把字寫正確，寫規範
這個是我的一點想法，希望老師們提出意見，共同上好寫字課，教好學生們寫字。
寫字教學反思
第三步 記住寫字要領，描紅乙個字。觀察，與範字比較，找到成功與有困難的地方，與同學交流，交流自己的經驗，學習別人的經驗。第四步 再描紅乙個，總結方法。第五步 先臨寫乙個字後 要求，與範字大小一樣 對照範字觀察比較後再臨寫。第六步 不看范字，田字格本上再寫乙個，然後與範字找差距，再練乙個。第七步 同桌...
寫字教學反思
四 及時激勵增強動力 對低年級的學生來說，激勵是最好的動力。在寫字教學中我也注意到這一點並積極運用。不論是我們班的評價臺還是教室外的看板，我都定期張貼學生的優秀寫字作品，這樣不但有利於這部分學生切磋技藝，取長補短。並且這樣也使其他同學羨慕不已，更堅定了他們更上一層樓的信心。為了鼓勵那字寫得不夠好的同...
寫字教學反思
指導低年級學生寫好字教學反思 寫字是低年級語文教學中一項極其重要的基本功訓練。低年級學生已經具備了初步的審美能力，他們希望受到老師的表揚，希望自己比別人好，比別人強。所以在寫字教學中，讓他們把字寫得正確 端正 整潔 漂亮。我在教學中採用了以下幾點做法 1 要把字寫好，首先字的結構要正確。注重教師的示...