三亞市實驗小學馬素華
寫字是一項重要的語文基本功。規範、端正、整潔地書寫漢字，是學生終身學習能力的基礎。養成良好的寫字習慣，具備熟練的寫字技能，具有初步的書法欣賞能力，是學生應有的基本素養。
反思我的寫字教學，有做得比較好的方面，也有很多今後需加強的方面。在教學中我注意從以下方面進行教學：
一、先觀察再書寫
觀察是認識事物的基礎。在教學中我首先指導學生觀察字形，讀準字音，把讀與寫結合起來，去加深學生的印象，培養學生的觀察能力。讓學生認讀後，指導其仔細觀察每個字的構字特點及在田字格中的位置，並指導認識字形結構，讓學生找一找這個字的關鍵筆劃，說說寫這個字時應該注意的地方。
如在教學帶撇的字時，先出示一些帶撇的字然後讓學生說一說每個字中撇的特點，比較它們寫法上的的異同及寫時應注意的地方，再練習寫。在掌握一些撇的基本寫法之後，再進一步教學稍有難度的帶撇的字，如：「爬」，先讓學生仔細觀察橫撇和豎撇的不同及注意特點，並說一說，做到心中有數，然後進行書寫訓練。
二、先示範再練習
示範是寫字教學的先導。在指導學生寫字時，先在黑板上畫好的田字格中示範，向學生展示寫字的全過程。我邊演示邊講述：
這個字是什麼結構，第一筆在田字格的哪個部位落筆，每一筆畫的名稱、運筆方法以及筆順等，使學生有乙個初步的感性認識。如教寫「人」字，「人」是個獨體字，第一筆是「撇」，應在田字格豎中線上中部落筆，先向右按，然後向左下格中部撇出；第二筆是「捺」，在田字格橫線上部靠「撇」的地方落筆，向右下格中部運筆，稍作停頓，然後向右平捺出鋒，做到「撇」中有尖，「捺」中有角，點畫分輕重。對於較複雜的筆畫，如「勹」、「乙」等，要指導轉折和筆的走向變化等等。
這樣一筆一筆地寫，一筆一筆地講，一筆一筆地教，再對每個字中點畫特點，如橫、豎的長短與直斜，撇、捺的平斜與長短，點的向背與大小等作具體指導。有些上下結構的字，如「它」、全」、「寫」、「夜」、「黑」等，哪些字上大下小，哪些字上下相等，哪些字上寬下窄，哪些上窄下寬；左右結構的字，如「他」、「林」、「河」、「都」等，哪些字左窄右寬，哪些字左寬右窄，哪些字左右相等，哪些字左低右高，哪些字左高右低；一些獨體字如「月」、「四」等字形的長、扁、方等特點；一些合體字的穿插迎讓、錯落倚從、疏密收放及筆畫變化，都要指導學生認真觀察，仔細領會，悉心模仿筆畫運筆，熟練掌握筆順規則，體會漢字的造型美。
三、集體講解個別指導
訓練是寫字教學的關鍵，也是寫字課堂教學的重點。我示範演示之後，學生對字的字形、筆畫、運筆、筆順，從整體到部分，有了初步的感性認識，在此基礎上，我指導學生開始寫字。寫字前首先指導學生的坐姿、握筆的姿勢及方法，並時時提醒學生。
對不正確的姿勢和方法，隨時糾正。然後讓學生按步驟進行書寫。學生書寫時，我巡迴指導，隨時提醒學生的運筆方法及其整個字的結構特點，及各部分的比例，做到防患於未然。
對於寫字稍差的學生手把手地教，手把手地寫。教學中發現有共性的問題，如筆畫不到位，結構不合理，筆順不正確，要及時矯正，重新示範，糾錯於初萌。
四、及時的評析與鼓勵
為使學生寫好字，對學生還要及時反饋資訊——評析。評析主要包括兩個方面：
①作業評改。對於寫字特別認真，特別好的學生打了「優」，寫下一些激勵的話語後，再畫朵小花、畫個小鳥，並將比較好的作業進行展示，評比，激勵他們繼續前進。對一般同學，則把作業某些關鍵筆畫寫好了，結構擺正了的字在右上角加個小五角星，讓他明白以後的努力方向。
對於寫字能力較弱的學生，除對他們寫一些鼓勵的話語外，我會欣然畫上一朵小花，或一張笑臉，對他們進行個性化的評價，以培養他們寫字的興趣，並在他們的作業中寫一些字，讓他們進行模仿，以提高他們的寫字水平。
②口頭評講。每次作業前把上次作業情況小結一下，包括個別與整體，特殊與一般的情況，發現後進生的「閃光點」，及時表揚以求鞏固成績；發現學生寫字出現的不足，馬上指正，以求防微杜漸。
在寫字教學中也存在不足之處，在今後的教學中需要加強：
一、加強學生寫字興趣的培養 。
在寫字教學中，尤其是在寫字的起始階段，教師應採用多種手段去激發學生的寫字興趣。寫字興趣培養起來了，就能促進寫字技能的提高；寫字技能提高了，寫字興趣也就更濃厚。
二、滲透美育，指導學生把字寫得更美 。
教學中要努力指導學生把寫字延伸為感受美和創造美的過程。學生對審美有了一定的認識，書寫時就獲得了求美的巨大內驅力，在求美中才能獲得寫好字的強大推動力，使整個書寫過**正做到眼到、心到、手到，每練一遍都能追求乙個更高的標準。久而久之，學生就能寫出正確、端正、整潔、具有一定美感的字。
寫字教學中應根據每個字的筆順，注重這些字的正確寫法，對於寫怎樣好這個字的每個筆畫、這個字的每部分怎麼搭配好看，確實是乙個教學空缺。為了彌補這點，寫字課上，每週講一種基本筆畫，並結合語文識字內容，選取帶有這個筆畫的兩三個漢字進行練習，一學年下來，學生知道了每種筆畫的起筆、行筆、收筆的方法；寫好看的硬筆字要有輕重變化；每個漢字部分與部分之間如何搭配更合理美觀。大部分同學的書寫已經有了硬筆書法的韻味。
寫字教學反思
第三步 記住寫字要領，描紅乙個字。觀察，與範字比較，找到成功與有困難的地方，與同學交流，交流自己的經驗，學習別人的經驗。第四步 再描紅乙個，總結方法。第五步 先臨寫乙個字後 要求，與範字大小一樣 對照範字觀察比較後再臨寫。第六步 不看范字，田字格本上再寫乙個，然後與範字找差距，再練乙個。第七步 同桌...
寫字教學反思
四 及時激勵增強動力 對低年級的學生來說，激勵是最好的動力。在寫字教學中我也注意到這一點並積極運用。不論是我們班的評價臺還是教室外的看板，我都定期張貼學生的優秀寫字作品，這樣不但有利於這部分學生切磋技藝，取長補短。並且這樣也使其他同學羨慕不已，更堅定了他們更上一層樓的信心。為了鼓勵那字寫得不夠好的同...
寫字教學反思
指導低年級學生寫好字教學反思 寫字是低年級語文教學中一項極其重要的基本功訓練。低年級學生已經具備了初步的審美能力，他們希望受到老師的表揚，希望自己比別人好，比別人強。所以在寫字教學中，讓他們把字寫得正確 端正 整潔 漂亮。我在教學中採用了以下幾點做法 1 要把字寫好，首先字的結構要正確。注重教師的示...