第三步：記住寫字要領，描紅乙個字。觀察，與範字比較，找到成功與有困難的地方，與同學交流，交流自己的經驗，學習別人的經驗。
第四步：再描紅乙個，總結方法。
第五步：先臨寫乙個字後（要求，與範字大小一樣）對照範字觀察比較後再臨寫。
第六步：不看范字，田字格本上再寫乙個，然後與範字找差距，再練乙個。
第七步：同桌互評，圈出字帖與田字格本上寫得好的字，比一比誰的好字多，激發成功感。
七、評價有標準，進行生本評價。
將練字與作業書寫結合起來，每日每課每週每月每學期都有評價。評價之前先和學生一起制定評價標準，標準中必須要有：正楷字書寫規範、正確、工整、乾淨，字的大小與範字一樣、要勻稱。
對練字自覺性特別高的，要多鼓勵，為其他孩子樹榜樣。讓每個學生都有目標，評價時公平，學生自己依據標準可以生本評價，生本管理。
寫字教學反思
四 及時激勵增強動力 對低年級的學生來說，激勵是最好的動力。在寫字教學中我也注意到這一點並積極運用。不論是我們班的評價臺還是教室外的看板，我都定期張貼學生的優秀寫字作品，這樣不但有利於這部分學生切磋技藝，取長補短。並且這樣也使其他同學羨慕不已，更堅定了他們更上一層樓的信心。為了鼓勵那字寫得不夠好的同...
寫字教學反思
指導低年級學生寫好字教學反思 寫字是低年級語文教學中一項極其重要的基本功訓練。低年級學生已經具備了初步的審美能力，他們希望受到老師的表揚，希望自己比別人好，比別人強。所以在寫字教學中，讓他們把字寫得正確 端正 整潔 漂亮。我在教學中採用了以下幾點做法 1 要把字寫好，首先字的結構要正確。注重教師的示...
寫字教學反思
教學生寫好字，不但可以鞏固識字教學的效果，還可以培養學生良好的寫字習慣，提高學生審美能力。許多學生寫不好字，往往是因為沒有專心寫而造成的，久而久之，便形成了不規範的寫字習慣，對於今後字型的形成具有極壞的影響。因此，作為小學寫字教師，必須重視寫字教學，千方百計提高小學生寫字質量。在寫字教學中，我努力激...