4、學生不良的學習態度、學習習慣的影響。
部分學生學習態度不夠端正，學習習慣不好導致考試中有的人不認真審題，題意理解錯誤又或者試題漏做；有的人要求背誦的內容記得很清楚，但是錯別字一堆；還有的人對待本次期末測試不認真，因此期末考試與平時的考試成績相差很多。
特別是班裡的學困生陳文宗、蘇仁毅平時知識很不紮實，識字量沒有達到應有的水平，，還沒有在老師的幫助下找到適合自己的學習方法，平時的學習便是落後於班級的其他同學，這次期末的複習的態度也很不認真，這次期末測試的捲麵上錯別字多，更甚的有些題目放空白，導致最後基礎部分得分均低於40分。
5、補缺補漏工作不夠到位。
本學期五月份因為水痘、腮腺炎事件的原因，部分孩子幾乎落了兩個單元的課。學生**回校後的缺漏知識雖然通過課餘時間補上了，但是由於臨近期末，功課很趕，出現錯誤的練習要求學生訂正後我沒有及時一對一進行再次批改。期末複習階段又因為身體狀況出現問題不得不請假，這一點相信也在情緒上影響到了學生的學習熱情。
他們在短短的時間裡無法做到默契地配合代課老師對整個學期的功課進行系統地、自覺地複習，加強訓練。
最後我認為這次期末測試最使我欣慰的是，學生的寫字有了很大進步，習作方面比期中也有了很大的提高。
為了進一步加強教學工作，我對自己今後的語文教學工作提出以下的要求。
1、加強自身學習。我們所處的時代是乙個科技飛速發展、知識激增的時代，資訊量之大、知識更新之快要求每乙個人樹立「終身學習」的理念並付諸實施，這樣才不會滯後於時代。小學語文教師要勝任自己的工作、培養出適應時代發展要求的少年兒童，就必須在教會學生學習的同時，自身也要做乙個永不停息的「小學生」。
提高學習能力，對於提高小學語文教師的專業素養，比任何時候都顯得更加迫切、更加重要。今後我會更努力學習《語文課程標準》，努力鑽研教材，學習先進的教學模式和方法，大膽嘗試，向其他老師學習成功的經驗，著眼於學生的發展來開展自己教學工作。
2、夯實基礎。從這次考試中，給我最大的啟發就是以後的教學一定要讓學生把學生的知識融會貫通，做到積累與運用相結合。小學語文中的漢語拼音、字、詞、句、閱讀、寫話、口語交際是最基礎的知識，這些知識是學生進一步學習的基礎，必須切實學好。
所以今後在教學中我會更加重視學生基礎知識的過關練習，並且引導學生活學活用。同時在閱讀教學中訓練學生「言之有據」， 加強對學生的閱讀理解和概括能力的訓練，注重引導學生了解文章內容和內在聯絡的過程中，引導學生在閱讀中初步把握文章的主要內容，初步學習概括文章大意，體會文章表達的思想感情，正確地回答穩重提出的問題，訓練學生表達的連續性、完整性和豐富性，力爭在基礎知識方面不讓學生丟分。
4、重視習慣和能力培養。小學階段是重點培養學習習慣的階段，小學階段養成的寫字習慣、閱讀習慣、積累摘抄習慣等會影響學生的一生，在今後的教學工作中我一定會給予足夠重視，給學生充裕的時間，讓學生充分地閱讀課文，充分地思考、感悟、體驗、**，放手讓學生自主學習、合作**，講求自主學習的效果，培養學生的良好學習習慣。
5、做好學習方法的指導。我認為搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然後還要及時複習。
有人說，聰明與否，在於是否思考。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。
方法多，但要適用，易行，便於操作，還要督促學生堅持。
6、要耐心做好學困生的輔導工作。對待他們更需要有耐心，利用課餘時間針對學困生落後的原因做個別輔導，學生之間建立互幫小組，進行面對面的輔導。加強家校聯絡，請家長配合做好自己的輔差工作，努力做到不放棄乙個學困生。
通過上述反思，我想以「新學期，新面貌」這幾個字再次勉勵自己，新的學期，揚起希望的風帆，給自己、給學生帶去不一樣的感覺，每天充滿希望，不再抱怨，營造輕鬆的氛圍，讓自己和孩子們都生活的快樂一些，幸福一些！這是自己對這學期的期許，希望通過自己的努力和實踐確實能取得進步！
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