作者：姚莉萍
**：《新課程學習·下》2023年第02期
《橋》這篇課文塑造了一位普通老共產黨員的光輝形象，面對狂奔而來的洪水，他以自己的威信和沉穩、高風亮節、果決的指揮，將村民們送上跨越死亡的生命橋。這課的其中乙個片段我是模仿呂慧櫻老師進行教學的，但是上完後，發覺孩子們並不能很好地達到我預期的目的，於是我就進行了相應的修改，現對該片段進行乙個詳細的反思！
聚焦老漢，品悟黨支部書記形象。
1.畢竟逃生是一種本能，但你們注意到沒有，乙個人是個例外，是誰？——黨支部書記，文中的老漢，他在生死攸關的緊急關頭做出了抉擇，今天我們重點來研究老漢。
2.關注老漢
（1）師：讀讀這些文字，老漢在你心中是什麼形象？
生：老漢在洪水中就像一座山。
師：在驚慌失措的人們面前，老漢就像一座山。板書：一座山
（2）再讀第7～13段，哪些字詞讓你感覺到此刻的老漢就像一座山？用筆圈出來。
生：乙個站字，村民們是跑的，老漢是站的，所以老漢像一座山。
師：誰能用朗讀告訴大家老漢站的位置？
生：木橋前，沒腿深的水裡，站著他們的黨支部書記，那個不久就要退休的老漢，清瘦的臉上流著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們，像一座山。
齊讀告訴大家。
師：在木橋前，水已經沒過腿了，此時老漢可以自己先跑過木橋，一走了之，可老漢卻像一座山一樣站著。如果讓你在「站」前加乙個詞，你認為什麼詞能表示當時的情況？
生1：鎮定地、臨危不懼地。
生2：艱難地。
師：為什麼？
生：洪水衝來時，很容易被衝倒。
師：儘管很艱難，但老漢仍站在那裡，他站得像一座山。
生：我還從他沙啞的喊話中感覺出他的聲音像山一樣堅定。
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