作者：劉曉林
**：《江西教育·教學版》2023年第05期
【教學內容】義務教育課程標準實驗教科書《數學》（人教版）三年級下冊。
【教學片段】
1．教師用電腦課件出示統計表，列出參加語文興趣小組和數學興趣小組的學生名單。
師：從統計表中，你收集到哪些資訊？
生1：參加語文興趣小組的有8人，參加數學興趣小組的有9人。
生2：有的同學既參加語文興趣小組，又參加數學興趣小組。
生3：參加語文、數學興趣小組的人數一共不是17人。
2．小組討論。
三（1）班參加語文、數學興趣小組的共有多少人？
生1：兩個小組共有17人。因為語文興趣小組的有8人，數學興趣小組有9人。8+9=17（人）
生2：兩個小組沒有17人，有的同學一人參加了兩個小組，不能重複算。
生3：兩個小組共有14人。因為楊明、李芳、劉紅三位同學既參加了語文興趣小組，又參加了數學興趣小組，這3人不能重複算，是8+9-3=14（人）。
學生在討論中爭論著，師：現在我們把兩個組的同學姓名按要求寫到兩個集合圈裡。
學生先在練習本上畫出集合圈，填上相應的學生姓名，然後匯報、多**呈現一位學生的練習。
師：這兩圖分別表示什麼意思呢？
生：左邊是語文興趣小組有8人，右邊是數學興趣小組有9人。
師：從這兩個圈裡還發現了什麼？
生1：楊明、李芳、劉紅三個既在左邊圈裡有名字又在右邊圈裡有名字。
生2：可以在左邊圈裡或右邊圈裡擦去這3人的名字。
生3：如果左邊圈裡擦去這3人名字，不就是語文興趣小組少3人嗎，或者右邊圈裡擦去這3人名字，不就是數學興趣小組少3人嗎？
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