（教學反思參考1）比尾巴
《比尾巴》是一首琅琅上口的兒歌，教案設計安排四個板塊：自由讀文、了解大意；隨文識字、介紹方法；看圖學文、感情朗讀；寫字指導、拓展提高。但這首兒歌很簡單，孩子們一會兒就會背了，學生雖然覺得這篇課文有趣，會背之後也就沒有新鮮感可言。
因此，我把課文延伸到課外，提出：「你們還知道哪些動物尾巴的特點嗎？
話音剛落，孩子們就滔滔不絕地講開了，不但講了尾巴的樣子，有的還乙個勁地講述尾巴的作用。比如小壁虎的尾巴，能長出新的尾巴。還有的補充松鼠尾巴的用途：
松鼠的尾巴在下雨的時候能當傘用，冬天當被子蓋，從高處往下跳時還可當降落傘用。看孩子們興致勃勃，就因勢利導要求孩子們借助課件自編兒歌。學生表現非常精彩。
有的編：誰的耳朵尖，誰的耳朵圓？誰的耳朵像把扇？
兔子的耳朵尖，熊貓的耳朵圓，大象的耳朵像把扇。誰的尾巴細？有的編：
誰的尾巴卷？誰的尾巴像把小剪刀？水牛的尾巴細。
小狗的尾巴卷。燕子的尾巴像把小剪刀。
部編版一年級語文上冊《比尾巴》教學反思
在孩子們的眼中，小動物是他們最親近的朋友。比尾巴 一課用三問三答的形式，介紹了六種動物尾巴的特點。課文那琅琅上口 簡明易懂 極富兒童情趣的語言，能激起學生朗讀的慾望，還能引起學生觀察其他動物尾巴特點的興趣。我在教學 比尾巴 的第一課時，目標是在認讀生字的基礎上正確 流利地朗讀課文，並理解其內容，引導...
2019部編版一年級上冊語文課文比尾巴教案
部編版2019年秋一年級上冊語文教案 年月日第周星期第節 首課5分鐘課題課型課時 6 比尾巴新授課 教學目標 教學重點教學難點教法學法教具準備教學過程匯入 個性化修改 一 學習要求會寫的生字。講授新課 一 學習書寫生字 比 課件出示 比 字,說一說 比 字部首 結構。2.引導生說出 比 的讀音。3....
部編版 教學反思參考2 江南
在教學第一課時時，我主要抓住孩子們對詩歌的整體把握，知道詩中描繪的是怎麼樣一幅場景，以及對 蓮葉何田田 及 戲 字等重點詞句的解讀。首先，讓孩子在已學拼音的基礎上，自由練讀詩句，並提出練讀要求 將自己識讀有困難的字圈出來，重點練讀。然後在小組間比一比誰的朗讀最標準，聲音響亮且落落大方，充分調動孩子學...