龍泉鎮中心學校本部汪青鸞
教學《東方之珠》這篇課文時，我始終把學生看作是學習的主體，緊緊圍繞「香港迷人的沙灘、著名的公園、繁華的街市和美麗的夜景」這些內容，引導學生讀、思、議、找，讓學生全面參與學習過程，培養他們提出問題、分析問題、解決問題的能力，使之達到了閱讀教學中「自悟自讀」的境界。
例如，在教學第三自然段時，我讓學生找找描寫「精彩表演」的詞語，讀讀感悟這些詞語的意思。有的學生找出「開懷大笑」一詞，認為這個詞語雖然是寫觀眾的神態，但從中可以感受到由於海豚的精彩表演，才會使觀眾看得哈哈大笑。還有的學生找出「舉世聞名」一詞，通過這個詞語，深切地感受到海豚、海獅的精彩表演吸引了世界各地的人們，使香港的海洋公園舉世聞名。
接著，我要學生觀察圖上的畫面，抓住「頂球」「鑽圈」「舉重」「嬉水跳躍」等詞引導學生在看圖的基礎上展開想象，具體理解「精彩」一詞的意思，感受人們在海洋劇場觀賞海豚、海獅表演的熱烈場面。學生通過自主**詞語的意思理解了課文的內容。在理解詞句的過程中，培養了學生的想象和創新思維。
教學「繁華的街市」這一小節，我引導學生看銅鑼灣的**，結合**，引導學生理解「鱗次櫛比」、「琳琅滿目」、「**如潮」，體味「鬧市口」。 通過這一自然段，讓學生自然領悟到香港真是繁華。
教學「美麗的夜景」時，我抓住兩個比喻句引導學生讀懂「燈的海洋」的含義，然後再讓學生欣賞夜景**，感受香港夜景之美。通過欣賞夜景，再次體會到：香港，真是一顆無比璀璨的東方之珠！
在此基礎上讀讀第六自然段，讀出對香港的由衷讚美，讀出作為中國人的自豪之感。
教學工作中不足之處在於:
1、學習「迷人的沙灘」這環節時，沒有抓住人們喜歡來到海邊度假的原因。如果能抓住「漫步」、「沐浴」和「傾聽 」等動詞來體會沙灘的迷人，並練習填空會更好。
2、在教學「繁華的街市」這一小節時，沒有用「多」一詞來概括它們的共同特點。
3、沒有給學生充足的時間去試著背誦課文。
東方之珠教學反思
這是一篇字讀課文，在教學中教師只起指導和引導的作用，所有的對課文的理解和只是的蒐集積累都有學生自己完成。並且把握課文的特點，因為課文比較簡單，所以不需要太多的講解，以及主題的深挖。由於這是一篇介紹說明性的文章，但是又與本單元的前兩篇文章有所不同，文字介紹語言簡潔，但是感情內容並不突出。為了彌補文章的...
《東方之珠》教學反思 版
一 運用現代化教學手段，突破重點 難點，化難為易，高效學習 要領會語言文字的美，必須創設情境，把學生帶入語言的情境之中，通過視聽教材和語言文字的有機結合，就能把學生帶入文字描繪的情境之中，使學生體驗文字的美。課文第二小節主要描寫沙灘迷人的景物和遊人的感受，教學時，可引導學生結合投影畫面展開想象，盡情...
《「東方之珠」》教學設計
一 教學要求 知識與能力 學會本課生字，理解生字組成的詞語。過程與方法 能正確 流利 有感情地朗讀課文，能背誦課文。情感態度與價值觀 掌握課文內容，了解香港的美麗和繁華，激發學生熱愛香港 熱愛祖國的思想感情。二 教學重點 難點 1 理解 浪平沙細 陽光和煦 精彩 鱗次櫛比 琳琅滿目 如潮 璀璨 2 ...