《東方之珠》教學設計
教學目標：
1、能正確、流利，有感情地朗讀課文。
2 、學會本課生字。
3、正確理解「鱗次櫛比」、「琳琅滿目」、「**如潮」等詞語。
4、通過對課文的誦讀品味，知道課文是從那些方面介紹香港。憑藉多**，引導學生感悟香港的繁華與美麗，激發學生熱愛香港，熱愛祖國的思想感情。
教學重點：通過對課文的誦讀品味，感受香港的繁華與美麗，
教學難點：能理清課文脈絡.
教學準備: 多**課件
教學過程：
一 、匯入
1 匯入：老師請大家聽一首歌，歌名叫《東方之珠》，這是一首關於香港的歌，（**歌曲）
2、請同學們看資料袋的內容。
3、你們知道嗎？在2023年7月1號這一天中國發生了一件大事——香港回到了祖國媽媽的懷抱。請同學們看資料袋，（**香港回歸的**）
4、大家對香港可能感到很陌生，今天，老師就帶領你們一塊走進香港。**香港的**，
二 、初讀感知
**課文錄音，學生默默跟讀課文。完成下列要求：
(1) 標出自然段序號
(2) 讀準生字的字音
(3) 把課文讀正確,讀通順,遇到長句或難讀的句子多讀幾遍.
（4）了解課文大意。
讀課後生字：港貿琅廉餚俱豚霓璀璨
讓學生注音後**車讀。
三、學習課文
（一）學習第1段
1、無聲的默讀有助於思考，請默讀第一段，思考為什麼把香港稱為東方之珠呢？
2、交流。（香港是亞太地區的航運中心、**中心和金融中心，還是購物、美食和旅遊的好去處。）
3、現在讓我們到課文中去看看，香港為什麼是購物、美食和旅遊的好去處？
（四）、學習2―5段
1、整體感知：
①聽錄音讀課文2－5段，同學們來感受。
②同學們談感受：在朗讀中，香港給你們留下什麼印象？（美麗、繁華）
③你知道課文是從哪些方面來描寫香港的美麗和繁華的？在哪一段描寫？
（板書：市場美食海洋公園夜景）
課文的每一段又是怎樣具體地描寫香港的美麗和繁華呢？
2、深入理解，指導朗讀：
市場 ①默讀第二段，邊讀邊想，哪些詞語最能體現香港市場的繁華？
②課件演示第二段，哪些詞最能體現香港市場的繁華？你從這個詞中體會到什麼？其餘同學補充。
③這麼繁華的萬國市場，你能夠通過讀課文來展現嗎？指名朗讀。
美食逛了香港的萬國市場，我們再去看看香港的美食。
①默讀課文第三段，邊讀邊想，哪些詞句最能體現香港美食的繁華？
②交流哪些詞最能體現香港美食的繁華？你從這個詞中感受到什麼？
③到底有哪些美食可以大飽口福？（課件演示。）怪不得人們把香港稱作「美食天堂」。
香港不但是萬國市場、美食天堂，還是乙個旅遊勝地。每乙個到香港旅遊的人都要到舉世聞名的海洋公園去看看。
海洋公園 ①現在我們就去看看海洋公園裡海獅的表演。（課件**）
海獅的表演怎樣？（精彩、有趣、可愛……）
②看看課文第四段中，用了哪個詞來概括海獅的表演？（出色）
課文是怎樣具體描寫海豚海獅出色的表演呢？（課件演示，你從「一會兒…，一會兒…。有時…，有時…」體會出什麼？）讀出你的體會。
逛了香港的萬國市場，品嚐了香港的美食，**了香港海洋公園海豚和海獅出色的表演，香港夜晚的景色更是令人陶醉。
夜景 ①讓我們一起來欣賞香港的夜景。（課件**）
②夜景美，文章更美，讓我們一起通過美美地讀這段文字，把它記在腦子裡。
7、學了課文優美的文字，聽了同學們動聽的朗讀，我情不自禁地也想跟作者一起說（猜猜我會說什麼呢？）香港，真是一顆璀璨無比的「東方之珠」。（你們沒把我的感情讀出來，想想怎樣讀才能表達出對香港的熱愛。
）四、總結、擴充套件交流
1、回顧課文內容，用「香港＿＿＿＿＿＿＿＿，我多想的句式說說你此刻的感受，最好用上今天學了的優美詞句。
2、你還了解了香港的什麼？
《東方之珠》教學反思 版
一 運用現代化教學手段，突破重點 難點，化難為易，高效學習 要領會語言文字的美，必須創設情境，把學生帶入語言的情境之中，通過視聽教材和語言文字的有機結合，就能把學生帶入文字描繪的情境之中，使學生體驗文字的美。課文第二小節主要描寫沙灘迷人的景物和遊人的感受，教學時，可引導學生結合投影畫面展開想象，盡情...
東方之珠教學反思
龍泉鎮中心學校本部汪青鸞 教學 東方之珠 這篇課文時，我始終把學生看作是學習的主體，緊緊圍繞 香港迷人的沙灘 著名的公園 繁華的街市和美麗的夜景 這些內容，引導學生讀 思 議 找，讓學生全面參與學習過程，培養他們提出問題 分析問題 解決問題的能力，使之達到了閱讀教學中 自悟自讀 的境界。例如，在教學...
東方之珠教學反思
這是一篇字讀課文，在教學中教師只起指導和引導的作用，所有的對課文的理解和只是的蒐集積累都有學生自己完成。並且把握課文的特點，因為課文比較簡單，所以不需要太多的講解，以及主題的深挖。由於這是一篇介紹說明性的文章，但是又與本單元的前兩篇文章有所不同，文字介紹語言簡潔，但是感情內容並不突出。為了彌補文章的...