在開課前，我便欣賞《東方之珠》這首歌，並讓學生說出歌的名字和歌曲所唱的是什麼地方?然後再用上「香港」和「東方之珠」兩個詞說一句話，教師有機的引出全文的文眼最後乙個自然段的學習。在未束縛學生思維的情況下，讓學生大膽想象心中的明珠是什麼樣子的，以此幫助學生理解「璀璨」，借助「璀璨」的理解來引導學生讀好這句話後針對這段話提出問題，並抓住「為什麼說香港是一顆無比璀璨的東方之珠?
」這一問題展開教學。
(二)調動激情，初讀課文
興趣是最好的老師。而童心、童趣是一位小學教師必須具備的，有了童心、童趣，教師與學生之間的距離一下子就拉攏了，再富含童趣地組織學生搭乘旅遊飛機去香港旅遊，學生興致一下子就起來了。抓住學生的這份興致，讓學生初讀課文，這樣學生就不會覺得讀課文枯燥了，因此，我在引導學生初讀時說:
「讓我們跟著作者乘上飛機去香港遊一遊，去香港的路途比較遙遠，讓我們利用途中的時間好好地翻看一下手中的旅遊手冊，並讀一讀，自己最想去的那乙個地方?」最後便根據學生舉手表決決定旅遊路線，這樣既尊重了學生的獨特情感體驗，又激發其學習積極性。
(三)調動積極性，精讀課文
有了學習的積極性，再結合圖畫理解課文，感受香港的美便容易多了。在學習
二、三、
四、五自然段時，先讓學生說說自己為什麼想去那裡?這樣讓學生抓住每個地方的特點去理解，就能輕而易舉地把學生帶入情境，讓其真切地感受到香港的繁華與美麗。
1、在感受淺水灣的迷人時，通過抓重點句，讓學生輕讀、慢想、細品，說說看到了什麼?聽到了什麼?有什麼感受?
來幫助學生感知，並通過老師有意地錯誤範讀來理解「傾聽」和「浪濤拍岸」，然後通過指名讀，小組讀來練習。
2、感受海洋公園的著名時，讓學生著重去勾劃動物們表演的句子，並通過對「哈哈大笑」一詞的理解，讓學生深切體會海洋公園的著名。然後讓男女生對讀，同桌讀強化練習。
3、領略街市的熱鬧時，通過**和「摩天大廈、鱗次櫛比，商品琳琅滿目，街道上**如潮」等詞來感受街市上的繁華與熱鬧，而香港的夜景則更加迷人了，學生看了**已欣喜萬分，再結合生活實際聯想焰火濺落和閃光的長河的情境，更為真切地感受香港夜晚的美。然後讓學生讀，找出本段主要圍繞什麼在寫。並出示例句「一到節假日，大街上可熱鬧了」。
讓學生練習說一段話，再指名生現場說。從而讓學生感受作者介紹景物的方法。
既然是體會為什麼說香港是無比璀璨的東方之珠這個文眼，那麼在每欣賞完一處時，老師都有必要突出一下這一句話。
4、還可以介紹一些香港的其他特色，以此來突顯香港的「璀璨」。
(四)延伸內化
1、談話：通過學習課文我們知道香港有迷人的沙灘、著名的公園、繁華的街市和美麗的夜景。它是旅遊者的樂園、購物者的的天堂，香港不愧為一顆璀璨的東方之珠。
2、一天的香港之旅很快就要結束了，我們即將乘坐返航的飛機回家了，看著窗外迷人的香港，你想對香港說點什麼?以此來激發學生個人對香港熱愛的情感，祝願香港的明天更加美好，最後再次以深情地朗讀課題來結束本課的學習。
3、**《1997香港》述說香港的過去和回歸祖國，引發學生共同來祝願香港。
(五)趣味作業(課件出示)
1、愛讀書的你，不妨讀讀第六冊語文書中的一篇課文《香港之夜》。
2、愛寫作的你，不妨寫寫你「遊」香港的感受。
3、愛畫畫的你，不妨畫出香港給你印象最深的地方。
4、愛朗誦的你，不妨有感情的讀出香港各旅遊地景色的特點。
5、愛文學的你，不妨摘錄文中優美的語句。
七、說板書設計
力圖通過板書將香港的主要特點概括起來，讓學生一目了然，留下深刻的影響。
八、說設計效果
新教材倡導「一切為了孩子的發展」，為了達到這個目的，在教學中體現一種新的教學理念，創造師生平等，合諧交流合作的課堂新氛圍。在本課的教學中主要以」趣」貫穿始終，設計學生自主選擇的活動，學生按自己的意願進行學習交流自己感興趣的內容，學習氣氛應該很濃郁。教師也將嘗試依據學生的意願進行教學，為了避免「個別學生的注意力分散，會在課堂上有一些失控」這類情況的發生，我會對學生在課堂上的良好表現，如：
坐姿端正，回答問題聲音響亮和學生的朗讀等進行及時的表揚，鼓勵全體學生有序而活躍的完成本節課的教學任務。
本節課主要訓練學生的朗讀語感及激情朗讀，通過朗讀增強學生對香港的了解，激發學生對香港的熱愛之情，再把這種感情在朗讀中表現出來。
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