一、教學要求
知識與能力：學會本課生字，理解生字組成的詞語。
過程與方法：能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦課文。
情感態度與價值觀：掌握課文內容，了解香港的美麗和繁華，激發學生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。
二、教學重點、難點
1、理解「浪平沙細」、「陽光和煦」、「精彩」、「鱗次櫛比」、「琳琅滿目」、「**如潮」、「璀璨」。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文。
三、教具準備
1、生字詞卡片。
2、課文錄音、鋼琴曲。
3、香港風景**。
4、練習投影片。
四、教學過程
（一）匯入
同學們，你們想不想去香港旅遊？
今天這節課，我們要通過認真讀課文，和作者一起去飽覽香港的美景，領略一下「東方之珠」的風采。
（二）學習第1節
1、課文的第1節向我們交代了香港是我國的南大門，有哪些景點，是課文的總起。
誰來說說香港有什麼？（香港有——）
2、讓我們開啟書本，一起讀一讀第1節。（生齊讀第1節）
（三）學習第2-5節
1、清晨，我們在上海登上飛機，經過兩個小時的航程，飛機緩緩降落在香港新機場。香港到了！
我們只在香港停留一天，由於時間關係，我們就選幾處有代表性的景點遊覽一下。迷人的沙灘中我們選淺水灣，著名的公園中咱們就去海洋公園，繁華的街市中我們就去銅鑼灣。香港的夜景世界著名，我們也不要忘了去看一看。
〈板書：迷人的沙灘——淺水灣
著名的公園——海洋公園
繁華的街市——銅鑼灣
美麗的夜景〉
2、下面，請同學們輕聲讀第2-5節，盡情地遊覽一下各個景點。
3、你最喜歡哪個景點，自己先讀讀，再讀給四人小組的同學聽，讀完後說說自己的感受，其他同學給他評議評議。（四人小組學習，輪流讀、說）。
4、精讀訓練（生讀後交流，靈活機動的教學第2-5節）
你最喜歡哪個景點？遊覽後你有什麼感受？（生說）
請你讀一遍，讀出這種感受。
第2節：迷人、舒服。
（1）談感受，指名讀第2節。
（2）你從**看出淺水灣很美、很迷人。（浪平沙細、陽光和煦、金色）
（3）作者僅僅用了「浪平沙細、陽光和煦」就描繪出了一副美妙的畫面，〈淺水灣圖1〉看，溫暖柔和的陽光灑滿了海面。灑在了金色迷人的沙灘上，真如仙境一般。所以說，淺水灣是——（生說：
「旅遊、度假的好地方」。）
（4）〈淺書灣圖2〉瞧，每逢節假日，迷人的沙灘吸引來多少遊客。人們在沙灘上遊玩，有什麼感覺呢？（舒服）
人們為什麼會有這樣的感受呢？請大家輕讀第2句話，去大膽地想象，認真地體會。（生自讀句2）
（5）誰來帶著這種感受說一說。
（因為人們——所以，感到舒服極了。
人們之所以感到舒服極了，是因為他們——。）
（6）老師給大家配上**，大家來讀一讀第2節，把漫步迷人沙灘的舒服感覺讀出來。（指讀願意讀的讀）〈配上鋼琴曲〉
（7）練背課文（自背指背）
〈出示課文填空〉
（ ），（ ）的淺水灣是（ ）。每逢節假日，人們真是（ ）。
第3節：（舉世聞名，精彩）
（1）說感受，指名讀第3節。
（2）你從哪些地方看出海豚和海獅的表演非常精彩？
（有的……有的……有的……有的……）
（遊客：聚集，不時……開懷大笑）
（3）看，海豚，海獅表演開始啦！〈海豚圖〉這些海豚在幹什麼？（嬉水遊戲）海豚和海獅有的頂球，有的鑽圈，有的舉重，有的嬉水跳躍，還有的呢？
（生想象說）看到這麼精彩的表演，你一定也會——（開懷大笑）。
（4）齊讀第3節。
（5）這麼精彩的表演，你願意回家介紹給小夥伴嗎？
（生練說同桌互說指名說）
（6）小結：有這樣精彩表演的海洋公園，難怪會舉世聞名。
第4節：（鱗次櫛比、琳琅滿目、**如潮）
（1）說感受，指名讀第4小節〈車圖〉
（2）乘上去銅鑼灣的雙層巴士，不多時就到了銅鑼灣。一下車，你看到了怎樣一番景象？你感受到什麼？從哪些詞語看出來的？
重點理解：
a、「鱗次櫛比」：像魚鱗和梳子的齒一樣，乙個挨著乙個地排列著。
「鱗次櫛比是一種怎樣的景象呢？」〈樓圖〉（指名說：摩天大樓……）
小結：房屋很多，一座挨著一座排列著，很密，這就叫做——鱗次櫛比。
b、從「琳琅滿目」看出商品多，使我們看得——眼花繚亂。
c、銅鑼灣樓多、商品多、人也多，是全港三大鬧市之一。
〈整體圖〉讓我們把這種熱鬧、繁華的景象讀出來。（齊讀第4節）。
（3）誰能看著這幾個詞語，把第4節背出來。
（鬧市口鱗次櫛比琳琅滿目**如潮）
（自練指背齊背）
第5節（三句比喻句）
（1）夜幕初垂，輕風徐來，站在太平山山頂，美麗的維多利亞灣夜景盡收眼底。請同學們看，請同學們聽。
〈夜景圖1、2、3〉（第5節課文錄音）
（2）你覺得香港的夜景美不美，美在**？（指名說）（燈的海洋——燈多）
（3）第5節用了3個比喻句，有靜有動，寫出了香港美麗的夜景。跟老師一起來讀一讀。（師引讀：……成了——……像——……如同——）
（4）這麼美的夜景，真是——（美不勝收）
誰願意當播音員，把這麼美的夜景介紹給大家。（指名讀）
誰能不看書，看圖向大家介紹（指名試背第5節）。
（四）學習第6節
1、香港那麼著名、迷人、繁華，所以我們說「香港，真是——（一顆無比璀璨的『東方之珠』」。）（板書：無比璀璨）
2、2023年7月1日，香港又回到了祖國的懷抱，我們為我們的祖國擁有這樣一顆無比璀璨的「東方之珠」而感到什麼？（驕傲、自豪、喜愛……）
3、請你帶著這種感覺再讀一讀第6節。（齊讀第6節）
（五）總結：
一天的香港之旅結束了，我們乘坐返航的飛機即將離開香港，看著機艙外燈光閃耀的香港，你最想說些什麼？（指名說）
讓我們共同祝願〈香港未來更美好！〉（齊讀）
（六）作業
在回家之前，老師給大家布置乙個任務。
1、（背誦課文）向家人、朋友介紹香港。
2、（四人小組合作）製作一張香港旅遊小指南，要求**並茂。
板書14、「東方之珠」（香港）
迷人的沙灘——淺水灣
無比璀璨著名的公園——海洋公園
繁華的街市——銅鑼灣
美麗的夜景
東方之珠教學設計
模組4 1 教學設計表 學科語文授課年級三年級學校渭城區文林路小學教師姓名段文海 章節名稱 14東方之珠 計畫學時 2課時學習內容分析 東方明珠 是蘇教版小學語文第五冊第五單元中的一篇課文。課文以優美的筆觸描寫了香港 迷人的沙灘 著名的公園 和 繁華的街市 讚美了這顆無比璀璨的 東方之珠 全文共六個...
東方之珠教學設計
14 東方之珠 教學設計 教學目標 1 能正確 流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。2 學會本課生字，會讀會寫一類字，二類字只認不寫。3 正確理解 鱗次櫛比 琳琅滿目 如潮 等詞語。4 通過對課文的誦讀品味，知道課文是從那些方面介紹香港。憑藉多 引導學生感悟香港的繁華與美麗，激發學生熱愛香港，熱愛祖國...
東方之珠教學反思
龍泉鎮中心學校本部汪青鸞 教學 東方之珠 這篇課文時，我始終把學生看作是學習的主體，緊緊圍繞 香港迷人的沙灘 著名的公園 繁華的街市和美麗的夜景 這些內容，引導學生讀 思 議 找，讓學生全面參與學習過程，培養他們提出問題 分析問題 解決問題的能力，使之達到了閱讀教學中 自悟自讀 的境界。例如，在教學...