《東方之珠》（第二課時）教案
合肥市西園新村小學南區賈小花
教學目標：
1、體會課文優美的語句，感受香港景色特點。
2、選擇學習，深入理解，感情朗讀。
3、激發學生愛香港、愛祖國的情感。
教具準備：
多**教學課件
教學過程：
一、課前準備
1、談話，師生溝通。
2、放歌曲《東方之珠》，創設教學情境。
二、匯入揭示學法
1、上節課我們學習了課文的生字詞，初步了解了課文內容，這節課我們繼續學習《東方之珠》這篇課文。
2、老師告訴你們乙個學法。
到處跑跑——回頭看看——用情讀讀。
(1)整體感知。「到處跑跑」：讀一讀，劃一劃，體會優美的語句，感受香港不同地方的景色特點。
(2)選擇學習，合作**。「回頭看看」：選一選、議一議，學生選擇最喜歡的地方，分組學習討論，小組合作**。
(3)用情讀讀。指導學生有感情地朗讀課文。
三、交流展示我們的學習成果（可不按順序機動展示）
（一）學習淺水灣
1、能說說你為什麼喜歡那？（隨機板書：美不勝收、迷人、舒服）從哪些句子可以看出這裡很迷人，給人一種舒服的感覺？
2、你能讀出那種舒服的感覺嗎？（指名讀）
3、讓我們一起感受一下那舒服的感覺。(出示課件配音朗讀)
4、那種舒服的感覺找到了沒有？（自由地讀讀）
5、誰再來試一試？老師給你配上**。
6、願意讀的同學都站起來讀一讀。
（二）學習海洋公園
舒服過後，我們再來看看熱鬧的，海洋公園的小觀眾們你們再來說說。
1、說感受。引出你從**看出海豚、海獅的表演非常精彩？
2、指導讀「有的……有的……有的……」。誰再來讀一讀。
3、這麼精彩的表演讓我們一起去看看。（出示課件）
4、多精彩的表演啊，難怪遊客們被逗得_______，也難怪香港的海洋公園隨機板書：舉世聞名）
（三）學習銅鑼灣
觀賞了舉世聞名的海洋公園，下面我們再到香港繁華的大街上逛逛。
1、指名讀。
2、能說說你從中感受到什麼呢？(隨機板書：熱鬧非凡、繁華)從哪些地方可以看出它的繁華？
3、**如潮的香港被稱為「動感之都」，讓我們一起感受一下。（出示課件）
（四）學習夜景
繁華的街市令**連忘返，香港的夜景更引起我們許多想象，讓我們一起去看看。（出示課件）
1、面對如此美的夜景，你想說些什麼？（隨機板書：燈火輝煌）
2、課文中哪一句話概括地說了香港夜景的特點？
3、是啊，一到夜晚，整個香港就成了燈的海洋。港灣裡呢馬路上呢隨機板書：五顏六色、五彩繽紛、五彩斑斕)
4、香港的夜景真美，祖國的語言文字更美，誰來試一試，讀一讀。
5、學習結束段。迷人的沙灘，著名的公園，繁華的街市，構成了香港五光十色的動感世界，作者情不自禁地發出內心的讚嘆。（引讀）香港，你真是一顆無比璀璨的「東方之珠」。
再來一遍，讀出內心的讚嘆。
四、情感昇華
1、放香港回歸錄影。
2、談學習這篇課文後的感受，自由抒發愛國、愛港之情。
五、課外延伸
香港還有好多好看好玩的地方，回去以後可以通過上網查閱有關香港的資料，相信你對香港一定會了解得更多
反思:這節課我設計的是自由感受美，欣賞美，在讀中感悟，重點就放在讀上。我們教研組同事們聽後，給我提出了許多寶貴的建議：
1、本篇文章不只是語句優美，還有乙個很明顯的寫作特點——總分段落，這個沒有落實。2、現在的語文課，不能說，孩子喜歡**，就學**，難道不喜歡的就不學了嗎？作者這樣的寫，有他的參觀順序，我們可以隨著作者一起遊覽。
在大家的幫助下，我又重新設定目標，修改教案。
《「東方之珠」》（第二課時）
一、 教材分析：
《東方之珠》這篇課文是蘇教版三年級上冊的第五單元第一篇。以優美的筆觸描寫了香港「迷人的沙灘」、「著名的公園」和「繁華的街市」，讚美了這顆無比璀璨的「東方之珠」。面對三年級孩子，他們對香港很陌生，所以在教學中，利用現代教育**，創設各種情境，營造美的氛圍，**結合，構建生活化的課堂。
二、教學目標：
（一）知識與能力：
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．認識總分結構，能仿照課文第五自然段的寫法，圍繞中心說一段話。
（二）過程與方法：
以自主、合作、**的學習方式架設學生與文字的交流平台，培養學生自主學習、認真傾聽、團結協作的習慣。
（三）情感、態度、價值觀：
通過對課文的誦讀品味，感受香港的繁華與美麗，從而激發學生熱愛香港，熱愛祖國的思想感情
三、教學重點、難點：
通過對課文的誦讀品味，感受香港的繁華與美麗，從而激發學生熱愛香港，熱愛祖國的思想感情。認識總分結構，能仿照課文第五自然段的寫法，圍繞中心說一段話。
四、教學準備：課題**課件
五、課時安排：兩課時
六、教學流程圖：
教學過程：
一、複習舊知，匯入新課
1．上節課，我們學習了第14課——東方之珠。東方之珠，這是人們對乙個地方的讚美，那個地方就是——香港。通過上節課的學習，我們認識了——紫荊花，它代表著——香港的繁榮，昌盛。
我們還知道香港是我國通向世界的——南大門，那裡有——迷人的沙灘、著名的公園、繁華的街市，還有——美麗的夜景。（師板書）這麼美的地方,你們想去旅遊嗎？那讓我們先拿到通行證，做好準備。
（課件出示四字詞語。複習舊知識)
2．複習生字詞。**車讀，齊讀。
恭喜大家順利地拿到了通行證，現在就讓我們一起走進香港，去遊覽、欣賞這些美麗的景點。（課件出示：香港歡迎你）
二、學習新課
過渡：開啟語文書，讀讀看看你最喜歡的景點，讀完後說說你的感受？你喜歡它什麼？
當然讀完以後，也可以再讀讀另外兩個景點，你有什麼問題想提出來和大家一起討論嗎？ （學生匯報，隨機學習）
（一） 細讀第二自然段
1．誰來談談你的感受？（迷人、舒服）
2．帶著自己的感受讀第2自然段,說說自己最喜歡的地方..
3．指名讀。
4．你能想象這是怎樣的一副美妙的畫面嗎？帶著你的感受讀讀這句話。
5．現在，讓我們閉眼想象：你的腳輕輕的踩在柔軟的，金色的沙灘上，那風又輕又柔的吹拂著你的臉，髮絲，耳邊不時傳來輕濤拍案的聲響，你有什麼感覺呢？生想象，回答。
帶著這種感受讀讀第二句話。
設計理念：[讀完出示課件，身臨其境感受淺水灣。由於這裡的孩子基本上都沒有見過大海，沙灘的想象有限，在這裡，我適時出現沙灘圖，幫助孩子理解。起到了語言描述不能比擬的效果。]
6．配樂讀。多麼愜意的生活啊！讓我們和著**，把漫步迷人沙灘的舒服感覺讀出來。 （配上鋼琴曲，讀出沙灘的迷人。）
過渡：淺水灣真是令**連忘返啊，可是還有更好玩的地方呢，瞧，導遊去了哪？（出示課件，海洋公園大門圖）
（二）細讀第3自然段
1．說感受（舉世聞名，精彩），指名讀第3自然段。
2．海洋公園什麼最吸引人？
3．你從哪些地方看出海豚和海獅的表演非常精彩？ （課件出示，根據孩子回答進行批註，指導朗讀。）
（有的……有的……有的……有的……）
（遊客：聚集，不時……開懷大笑）
4．還有的呢？（生想象說）看到這麼精彩的表演，相信你也會被吸引過來 。瞧！
設計理念：[課件出示**，海洋公園海豚表演救人。在這裡，我在孩子充分感悟的基礎上才出示了**。
這樣，既增長了學生的見識，又活躍了課堂氛圍，吸引了孩子的注意力，使孩子對文字的理解進一步加深了。又不會因為過早看**，抑制了孩子們的想象力。 ]
5．男、女生賽讀第三自然段。
小結：海洋公園，不僅有這樣精彩表演，還有……難怪會——舉世聞名。
過渡：真是大飽眼福啊，讓我們坐上雙層巴士，隨著導遊繼續去觀光吧！現在，導遊會帶我們去哪呢？——銅鑼灣。
（三）細讀第四自然段
1．自讀課文， 看看文中哪個字能概括銅鑼灣的特點？
2．重點理解：
「鱗次櫛比」：像魚鱗和梳子的齒一樣，乙個挨著乙個地排列著。
「琳琅滿目」、 「**如潮」。
3． 這三個詞都是表示「多」意思，你能區別嗎？
設計理念：[課件出示三幅圖，對比，連線，幫助區分、理解詞語。裡面的「鱗次櫛比」、「琳琅滿目」、「**如潮」等詞語比較難以理解。
無論是通過教師的講解還是查字典理解都比較抽象，枯燥。另外，這三個詞都含有多的意思，但又有細微的差別，用語言來講解要費時，費力，學生還不一定能清晰地理解。因此，我利用多**的直觀性，形象性，出示了三幅不同的圖，讓孩子們加以區分，又通過動手連線，讓孩子們參與到課堂中來。
孩子們的學習熱情高漲，很快準確地區分、理解了這三個詞語。在這裡，多**的不可替代性，適切性明顯地體現出來，是傳統課堂無法比擬的。]
4．作者就是從「樓多、貨多、人多」這三方面來寫出香港繁華的街市的。請小朋友們有感情地朗讀第四節，要讀出街市地繁華，熱鬧來。
5．你能試著背下來嗎？
過渡：香港果然是購物者的天堂啊，我看著裡面琳琅滿目的商品，個個愛不釋手，不知不覺買了一大堆，天也已經黑了。趕緊來到商場出口，一抬頭，我驚奇地看到：
夜晚，整個香港——成了燈的海洋。
（四）學習第五自然段
（課件出示：一到夜晚，整個香港就成了燈的海洋。）
1．指名讀第五自然段
2．這時的香港成了什麼？ 「燈的海洋」從**可以看出？
3．學生交流有關句子，重點體會：
（1）港灣裡閃耀的燈光，像五顏六色的焰火濺落人間。
濺落人間的焰火是指什麼？這說明了什麼？燈多且美。
讀好這句話。
（2）馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長河奔流不息。
閃光的長河是指什麼？「奔流不息」這個詞用的好嗎？為什麼？
讀好這句話。
4．這一段都是圍繞什麼來寫的？介紹總分結構。
設計理念：[課件出示總分結構示意圖。排序，練習說話。
這裡，利用白板的批註功能，讓總分這種段落結構清晰地呈現在學生眼前，使孩子們一目了然，加深了對總分結構的認識。最後，出示幾個中心句，引導孩子們完成：圍繞中心說一段話。
在這裡，多**的合理運用，既節省了在課堂上板書的時間，提高了課堂容量，又提高了孩子們的學習主動性。而有坡度的練習，具體的展示，使這節課的難點迎刃而解。]
三、總結全文：
（一）讚美香港
（二）回憶拓展
1．學生回憶遊覽的景色。
2．拓展，你還知道有哪些景點嗎？（課件出示香港其它景點**，師介紹）香港可真是旅遊者的樂園，購物者的天堂啊！讓我們不得不說：（課件出示香港，真是一顆無比璀璨的東方之珠。）
3、昇華：（**渲染，烘托氛圍，再次感悟）
四、作業
學習**dfzz\dfzz\
瀏覽學習**，有選擇完成作業，最少完成一項。
1、寫寫你「遊」香港的感受。
2、做一張手抄報，向大家介紹香港。
3、當導遊，向大家介紹香港景點。
4、摘錄課文中優美的語句。
五、板書：
14 「東方之珠 」
總 分總
望月第二課時
25 望月 第二課時 教學目標 1 感受望月的樂趣和小外甥的對月亮的奇妙想象。2 展開幻想的翅膀，用童心來感受和反映世界。教學過程 一 談話匯入新課 1 讀題 2 談話匯入 望月 是現代著名作家趙麗巨集寫的，它處處滲透了美，包含了美。上節課，我們初學了課文，並通過朗讀，感受了文中蘊藏的美。我們感受到...
《台階》第二課時
清源鎮二中電子備課模板 課時教學設計首頁 備課形式 課題課 時教學目標 三維 集體備課台階 主備課人 課型 劉慧玲自讀課 授課時間 第幾課時 第二課時 知識能力目標 能談談父親形象的含義過程和方法目標 理解作品圍繞台階選材 安排詳略等寫法情感態度和價值觀目標 感受父親性格中艱苦創業的精神和堅忍不拔的...
太陽第二課時
一 複習舊知，鞏固生字 1.認讀生字卡。2.課件出示含有生字的句子，指名認讀 齊讀。陽光溫暖著小朋友冰凍的手和臉。街道兩旁的果子熟了，小夥伴們摘下乙個嘗了嘗，甜極了。二 引入課文，整體感知 1.同學們，上一節課我們已經知道，有乙個小朋友畫了四個不同的太陽送給 春 夏 秋 冬 四季，你們還記得是四個什...