《石榴》是三年級上冊第五單元中的一篇美文，全文以季節的變化，描寫了石榴抽枝長葉、開花、結果的成熟過程，字裡行間流露出作者對石榴的喜愛之情。
我所執教的是第二課時，在教學這篇課文時，我始終樹立以學生為主體的思想，關注學生的情感體悟，引導學生由圖及文，從形象感知到文字感知，對石榴成長過程及特點形成深刻的印象。
在教學第二自然段時，我首先借助一幅新枝嫩葉的**，引導學生體悟春天新生的喜悅，學生結合畫面，通過自己的朗讀，形象直觀地感受到了石榴樹生命萌動的欣喜！在走進夏天的石榴園時，我設定了兩幅場景。遠景我出示了一幅幅石榴花盛開的**，這些**的呈現使學生形成了巨大的視覺衝擊，他們真切地感受到了石榴花的艷麗、茂密、碩大，帶著這種真切的感受，學生再去讀描寫石榴花的語句，形象地感受到石榴花顏色之豔，數量之密，盛開之旺的特點；隨後一幅石榴花的近景展示，學生感受到石榴花外形的美麗，隨後讓學生吹一吹小喇叭，真切地感受到了石榴花的活潑可愛。
在教學第三自然時，讓學生自主閱讀，找出石榴花成熟變化的語句，感知作者用詞的準確性，由文及圖，感受石榴成熟過程之美。教學成熟的石榴這一語段時，出示一**片，以景激情，學生直觀感知石榴成熟的形狀，形成自己獨特的個**受。接著讓學生做一做「扖開」「張望」這些動作，並相機引導學生報告豐收的成熟喜訊。
這樣的教學，學生會入情入景，內心不斷掀起情感的波瀾，與課文產生共鳴，從而理解、感悟了作者運用擬人手法描寫的石榴更加生動形象！
第四段我著重引導學生學習作者寫品嚐石榴的的方法，讓學生找出作者嘗石榴的動作，並做一做這些動作，形成真切的感受，隨後引導學生觀察石榴的樣子，說出石榴味道及品嚐感受。學生在品讀文字後，引導學生寫品嚐桔子的小練筆。
以上是我這節課的主要流程，這堂課上還有一些不盡如人意的地方 ，有待進一步完善，懇請在座的專家、領導批評指正。
石榴教學反思
上會中心小學鄧芳 石榴 是蘇教版第五冊教材中的一篇課文。作者以季節變化為線索，描寫了石榴抽枝長葉 開花 結果的情景。最後乙個自然段具體描寫了石榴子兒的樣子 顏色與滋味，字裡行間流露出作者對石榴的喜愛之情。在教學時，我努力運用直觀效應，引導學生用眼 用口等形式去理解詞語，感悟課文內容，從而更好地進行朗...
《石榴》教學反思
石榴 是蘇教版第五冊教材中的一篇課文。作者以季節變化為線索，描寫了石榴抽枝長葉 開花 結果的情景。最後乙個自然段具體描寫了石榴子兒的樣子 顏色與滋味，字裡行間流露出作者對石榴的喜愛之情。我所教授的是這篇文章的第一課時，這節課我的主要目標有三個。一是讓學生學習生字詞，二是讓學生讀通課文，力求有感情地朗...
教學反思參考1 石榴
石榴 是蘇教版第五冊教材中的一篇課文。作者以季節變化為線索，描寫了石榴抽枝長葉 開花 結果的情景。最後乙個自然段具體描寫了石榴子兒的樣子 顏色與滋味，字裡行間流露出作者對石榴的喜愛之情。在教學時，我努力運用直觀效應，引導學生用眼 用口等形式去理解詞語，感悟課文內容，從而更好地進行朗讀與說寫訓練。本自...