3、《石榴》導學案
郭沫若學習目標：
1、學習作者細緻觀察，具體描摹事物，托物言志的方法。
2、揣摩和理解課文精彩的語言並學會積累。
3、欣賞石榴的美，體會作者對石榴的喜愛和嚮往之情。
學習重點： 熟讀課文，把握石榴的外在特徵，體會作者對石榴的喜愛和嚮往之情。
學習難點：了解托物言志的寫作手法，理解文章的思想感情。
一、自主學習
1、查資料了解作者、作品以及本文的寫作背景，抄在課堂筆記本上。並完成下列問題。
郭沫若，現代著名、、學者。原名。代表作品主要有詩集《》，歷史劇《》、《》、《》。
2、疏通課文，積累詞彙。給下列黑體字注音或並理解詞語的意思。
奇崛（）枯瘠（） 柔媚（） 犀（）利
瑪瑙（） 豐腴（） 爭妍（）鬥艷忍俊不禁（ ）
辟易（） 安普剌（）金罍（）
3、解釋下列詞語。
枯瘠：柔媚：
爭妍鬥豔：
忍俊不禁：
4、反覆朗讀課文，用簡潔的語言概括文章的主要內容；並勾畫出文中的比喻、擬人句，體會其妙處。
二、合作**
（一）朗讀全文，**：
1、在朗讀中你體會到了作者對石榴有著一種怎樣的情感？
2、作者按什麼思路結構全文？可分幾部分？試分別用一句話概括段意。
3、課文抓住「最可愛」這三個字依次描寫了石榴的哪些方面，各有何特徵？
第二課時
一、朗讀第一部分。**：本段運用了什麼寫法，這樣寫的作用是什麼？
二、品讀第
二、三部分，**：
1、文中提示了石榴什麼樣的特徵？
2、作者為什麼將石榴比作「夏天的心臟」？
3、作者喜歡石榴的原因是什麼？
三、自由朗讀自己最喜愛的句子或段落，然後組內**、交流，小組推薦代表說出喜愛的理由。（結合課後練習第三題）
三、展示質疑
1、小組展示學習成果。
2、就文中的疑難問題提問。
四、反饋與檢測
精讀課文①②③段，完成題目。
（1）第①段文字中最能表達作者對石榴樹感情的是哪句？
（2）第①②段都運用了什麼寫法？這樣寫有什麼作用？
（3）第②段的「梅柳之長」、「梅柳之短」分別指什麼？
（4）第③段中點明石榴內在特點的句子是：
六、拓展深化
1、歸納本文的寫作特色。
2、寫一篇短文，描繪你喜愛的一種花草樹木，最好用上比喻與擬人的方法。（寫在隨筆本上，不少於）
石榴導學案
衡陽市二十三中2012 2013學年度第二學期初一語文備課組導學案 課題 石榴課時數 2課時 主備人 唐明華 課堂學習目標導航 1 通過對石榴從不同角度的刻畫的分析歸納，使學生準確把握它的外在特徵。2 指導學生結合時代特徵，理解作者的寫作意圖，感受作者的思想感情。3 反覆朗讀，體會本文優美生動的語言...
石榴導學案
七年級下冊 石榴 郭沫若 導學案 班級姓名座號 學習目標 知識與能力 1 揣摩和理解課文精彩的語言並積累 2 學習作者細緻觀察 具體描摹事物的方法和托物言志的寫法 過程與方法 運用 問題教學 自主 合作 的教學方法 情感態度價值觀 3 欣賞石榴的美，體會作者對石榴的喜愛和嚮往之情。學習重點 目標1 ...
信條導學案 學生用
嫩江一中高一語文導學案必修三 短文三篇 之 信條 導學案 設計 主備人 宋立晶審核人授課時間 學生姓名學號課前批改課後批改 學習目標 知識與能力目標 1 了解文章豐富的文化內涵，提高學生的文化素養。2 注意學習課文語言，摘抄名言警句。過程與方法目標 把握論著的主要觀點和基本傾向，了解用以支撐觀點的關...