作者：張智翔
**：《語文教學與研究(教研天地)》2023年第05期
大綱規定,中學生要「有一定的寫作速度」,在練習基本功的同時,要突出乙個「快」字。著名教育家張志公先生更明確地提出了快寫的具體要求:「下筆千言,倚馬可待」。
因此,筆者以為,中學生作文應重視快寫,這是時代賦予的使命。
我們正處在高科技飛速發展的資訊時代,事物發展快、生活節奏快、觀念更新快、資訊傳遞快是其顯著特點。一切都在快,一切都要求你以快製快。面對層出不窮的新事物,面對千變萬化的新動態,如果你不能去快速捕捉,快速研究,快速處置,就必然會稍縱即逝,失去你應該或可能得到的機遇,致使抱恨終生。
作為中學生,不僅要應對中考、高考,更要應對踏入社會後各行各業的應聘考試。以中考、高考而言,如果你能在規定時間內提前15-20分鐘完成作文,就不僅能贏得充裕的時間做好基礎知識和閱讀題,而且能以極佳的心情去完成數學、英語等其他學科的考試,那樣,就有可能考出高分,考上理想的學校。就應聘考試而言,凡稍好點的單位,往往是招十幾個人就有成百上千的人去應聘。
在如此競爭激烈的形勢下,如果你不能在規定時間內交上你的答卷,你就只好走人。凡此種種,無一例外地說明,快是時代的要求,能快則勝,不快則敗。
那麼,怎樣才能讓學生的寫作速度快起來呢?中學生往往是眼前有景道不得,心中有話倒不出,能動動筆就已經不錯了,能快得起來嗎?筆者的回答是肯定的:
能!只要教師指導得法,就一定能。
要學生快寫,就要指導學生善於索取寫作材料和掌握寫作技巧。所謂「巧婦難為無公尺之炊」,講的是要做出美味可口的飯菜,一要有充足的原料,二要有高超的烹飪技巧,二者缺一不可。同理,學生要快速寫出好的文章來,就必須積累豐富的素材和嫻熟地掌握寫作技巧。
素材的積累有兩個基本途徑,一是多讀好書,二是留意身邊的人和事。
古人很重視多讀書,有「讀書破萬卷,下筆為有神」之說。歷屆高考狀元的經驗之談,也無不提到多讀書的益處。因為讀能積累詞彙,讀能獲取資訊,讀能悟出技巧,讀能提公升情操。
特別是課本裡的范文,圖書館的中外名著,科技報刊上的優秀文章,多讀多琢磨,融會貫通,寫起來筆下就如有神幫助,洋洋灑灑,萬千言倚馬可就,何愁快不起來!誠然,我強調的是有選擇地多讀美文,絕不能讀那些低階趣味的東西。
所謂留意身邊的人和事,就是要做生活的有心人。生活是其寫作的源泉,生活又是豐富多彩的。人的言行舉止,事的來龍去脈,景的動靜向背,情的憂悅跌宕,無一不是與特定的時空、特定的環境緊密關聯著的,而且又是一閃而過的。
無心人面對盛開的牡丹無動於衷,只不過笑笑而已;而有心人即使見到一頁殘荷,也會心動不已,久久不忍離去。教師要循循善誘自己的學生作生活的有心人。學生如能持之以恆地留意自己身邊的人和事,那他必定能敏銳地捕捉到生活的細節,積極地挖掘出生活的本質,在腦子裡烙印下鮮活的生活畫卷。
向學生傳授寫作知識不能奢望一蹴而就,更不能高談闊論,而應該循序漸進地,有針對性地結合學生的實際需要指導其運用。學生需要什麼,我就講什麼,學生缺什麼,我就補什麼,學生已經知道或基本掌握的,我就少講或不講,學生運用起來感到作難的,比如審題、立意、布局、思路以及聯想、想象、細節處理等等,我就重點講、反覆講,而且我講什麼,就要他寫什麼,這樣,學生寫起來就「有法可依」了。有材料,有技巧,有練筆,有了這「三有」,難道隨手寫個千兒八百字的文章還有什麼問題嗎?
寫作材料和寫作技巧是寫作活動的兩隻翅膀,有了這兩隻翅膀,就能飛了。但要飛得高,飛得遠,還得翅膀硬。要翅膀硬,就必須多練。
因此,我在指導學生索取素材和掌握技巧的同時,特別注意指導學生多練。只有不斷地激發學生的興趣多練筆,才能使他們的手一步步地活起來,寫作的速度快起來。有人問一位國外著名的多產作家是怎樣創作出那麼多好作品的,那位作家舉起手來風趣地比劃著說:
「寫——,寫——,還是寫——!」五個字,三句話,充分道出了多寫能快能好的真諦。中國不是有句俗話說「熟能生巧」嗎?
多寫,就能使手活、心活,變生為熟,變拙為巧。熟了,巧了,自然就快了。
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