【摘要】隨著我國施行改革開放、加入世界**組織，英語的重要性逐漸突顯出來，高中生作為祖國未來的**人，其對英語知識的掌握情況能夠在一定程度上影響我國的未來發展趨勢，由此可見，我們高中英語教師任重而道遠。經過實踐探索，小組合作學習的方式能夠在很大程度上促進高中生英語水平的提公升，本文對小組合作學習進行簡單介紹，指出其中存在的問題，並提出一些建議，希望可以推動我國高中英語教育事業的發展。
【關鍵字】高中英語小組合作學習
隨著我國綜合實力的不斷增強，國際地位的不斷提公升，各項事業都在逐漸與世界接軌，作為建設未來祖國的主力軍，高中生對英語的掌握情況對我國未來各項事業的發展都起到至關重要的作用，如何進行有效的高中英語教學已經成為我們廣大英語教育工作者研究的重要課題。筆者將在下文中結合自己幾年的教學經驗對英語小組合作學習進行探索，對其中存在的問題進行反思，有不足之處，還請指教。
一、解析英語小組合作學習的含義與特點
小組合作學習，顧名思義，指的就是學生在其小組或者團體之中通過進行明確分工、互幫互助，最終完成學習目標的學習活動。開展小組合作學習的目的就是通過這一特殊的學習模式，有效減輕學生的心理壓力，促進學生積極的參與到教學活動當中，歸還學生的主體地位，最終提高學生的英語成績。筆者認為，英語小組合作學習具有以下幾個特點：
首先，小組合作學習突出強調了小組活動這一教學主題，在實施的過程中更加注重的是夥伴之間的相互配合、相互幫助；其次小組合作學習是一種目標導向活動，可以將學生之間個人的競爭巧妙的轉換成小組之間的競爭；最後，小組合作學習的教學進度等仍然是由教師進行設計、安排的。
二、解析英語小組合作學習中存在的問題
1.英語小組合作學習組織的嚴密性有待加強
小組合作學習突出強調的是」合作」和」探索」，如果高中英語教師不能使學生的自主學習過程中體現出合作與探索，那麼必將導致小組合作學習成為一種裝飾。現階段，有很多英語教師在進行學生分組時存在盲目性和隨意性，學生參與情況也不理想，造成小組合作學習只是流於形式。舉個例子：
當學到unit1 lifestyle時，教師可以會提問：how about your lifestyle？ 學生就會前後桌四個人分成一組進行探索。
有很多英語教師認為，合作學習只要以小組的形式進行，學生就會自覺的參與討論，因此，很多教師就會隨意的將前後左右分成一組，談論完成一些任務，然而，並沒有充分的考慮到每個學生的特點，以及是否適合這樣的分組形式。
高中英語小組合作學習的實踐與思考
作者 傅新賢 新校園 中旬刊 2013年第05期 摘要 英語課程標準 倡導學生主動參與合作 交流與 等多種學習活動，改進學習方式，促進學生相互幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發展合作精神，使學生真正成為學習的主人。小組合作學習 可以讓學生參與英語課堂的教學，提高他們學習的主動性和興趣，從而轉變他們的學...
小組合作學習在高中英語教學中的妙用
摘要 新課標積極倡導能面向全體學生的 有利於學生語言實踐活動全面開展的學習方式 小組合作學習。這一形式是通過小組學習和任務型活動的合作學習 互助性學習，發展學生運用語言的能力，並在形成合作意識和行為的過程中達到學習目標的教學模式。它突出了對學生綜合運用語言能力的培養，突出了教學要求的層次性等思想，使...
高中英語小組合作學習存在的問題及幾點建議
作者 金淑敏 新課程 中學 2013年第05期 摘要 合作學習被人們譽為 近十幾年來最重要和最成功的教學改革 在新課程推進實施，在英語教學所倡導的任務型教學途徑的背景下，組織有效的英語小組合作活動有著十分積極的意義。大多數研究表明，合作學習既有利於學生的學業學習，也有利於其社會性發展。然而，在實踐過...