作者：張自娟
**：《甘肅教育》2023年第12期
【關鍵詞】 小組合作學習;高中英語;運用;課堂;分配;互動【中圖分類號】 g633.41 【文獻標識碼】 c【文章編號】 1004—0463（2015）12—0086—01《英語課程標準》指出：「高中英語課程的總目標是使學生在義務教育階段英語學習的基礎上，進一步明確英語學習的目標，發展自主學習和合作學習的能力，形成有效的英語學習策略，培養學生的綜合語言運用能力。
」從其要求來看，合作學習正是新課程改革所追求的一種嶄新的學習方式，是一種以學生為中心，以小組為形式，共同學習、互相促進、共同提高的一種有效的學習方式和教學策略。在教學過程中應培養學生的獨立性和自主性，培養學生蒐集和處理資訊的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。
一、合理分配小組
科學地分組是合作學習中乙個最基本的問題。小組在構成上應體現乙個班級的縮影，力求使小組成員在學習成績、性別、性格特徵等方面具有異質性和代表性。在英語課堂上小組的分配可以是固定的成員，也可以是按照英語教學的需要分成的小組，或是開放式小組——學生自由組合的小組。
因此，劃分學習小組時，教師要根據不同的教學內容，採取不同的合作方式。還要考慮到學生學業基礎、學習習慣等差異，使每組成員的基礎力求平衡，以免出現學習兩極分化、冷熱不均現象。每個小組選出乙個核心人物，即組長。
對於組長的人選一般是成績較好的，平時積極發言的學生，並有一定的組織能力和號召力。在實踐過程中，筆者注意到要確保每位組員都能擔任乙個角色，並擔負起每人該承擔的責任。還要不定期地互換角色，保證每個學生的積極參與性。
這樣安排後的效果確實不錯，學生們覺得人人有事可做，還很感興趣。每個人都可以結合自身的特點，發揮各自的作用。
小組合作學習在高中英語教學中的妙用
摘要 新課標積極倡導能面向全體學生的 有利於學生語言實踐活動全面開展的學習方式 小組合作學習。這一形式是通過小組學習和任務型活動的合作學習 互助性學習，發展學生運用語言的能力，並在形成合作意識和行為的過程中達到學習目標的教學模式。它突出了對學生綜合運用語言能力的培養，突出了教學要求的層次性等思想，使...
小組合作學習在高中英語教學中的應用
作者 賈慧珠 新課程 中學 2013年第08期 摘要 在高中英語教學當中提倡小組合作學習是符合新課改要求的，是有助於調動學生學習積極性的。教師要從學生的實際情況出發，有效地將小組合作滲透到教學活動當中，進而，為實現高效的英語課堂打好基礎。關鍵詞 小組合作 高中英語 詞彙 語法 小組合作學習已成為一種...
小組合作學習在高中英語教學中的重要性及具體運用
作者 陳朝盛 散文百家 下旬刊 2016年第08期 摘要 合作學習中英語學習主要是以集體授課為基本要求，以小組活動為主體，在教學評價方面來說這種學習策略有了很大的改變，把常規的參照評價改為標準參照評價，個人記分改為小組記分，以小組的總成績來衡量學生的學習情況。合作學習是提高課堂效率的動力，學習是提高...