作者：陳朝盛
**：《散文百家·下旬刊》2023年第08期
摘要：合作學習中英語學習主要是以集體授課為基本要求，以小組活動為主體，在教學評價方面來說這種學習策略有了很大的改變，把常規的參照評價改為標準參照評價，個人記分改為小組記分，以小組的總成績來衡量學生的學習情況。合作學習是提高課堂效率的動力，**學習是提高課堂效率的昇華。
關鍵詞：高中英語；課堂教學；小組合作新課改要求把課堂還給學生，學生是課堂活動的主體，教師是課堂活動的主導，起到組織者、協調者、監督者的作用，徹底改變以往的「填鴨式」、「滿堂灌」的教學方式。各種各樣的教學組織形式應運而生，其中小組合作學習成為其中的乙個亮點。
筆者在幾年的教學中及參見的各種公開課、評優課中發現：小組合作學習已經成為高中英語課堂的乙個重要環節，無論對老師還是對學生都產生了積極的影響。
一、小組合作學習在英語教學中的重要性
1.增強學生合作意識，提高學生社交能力。
通過小組活動，學生與學生之間就可以展開的溝通與交流，過濾出精華，提高學生的解題能力和分析能力，讓每乙個同學都參與到學習中，讓同學養成獨立思考的習慣，養成互幫互助的習慣，才能營造和諧融洽的學習氛圍。
2.培養團體精神，鍛鍊心理素質。
由小組合作學習突出了「集思廣益」的教學思想，讓學生體驗合作學習的快樂，提高學生的實踐能力，激發學生的求知慾望，使學生對學習充滿熱情。建立互幫互學的師生關係，使課堂充滿熱情和快樂。每個人都有分工，有乙個適合於**的問題，所有的學生都要參與進來，都要有獨立思考的機會，合作學習真正能啟發自己，幫助別人。
3.喚醒學生的主體意識，感悟集體的偉大力量。
在不斷的討論交流中，學生不僅要為自己的學習負責，而且要為本小組的榮譽負責。因此每個同學都要盡自己的最大努力去學習，從而完成學習任務。小組合作學習是同學之間互教互學、彼此之間交流資訊的過程，也是互愛互助、情感交流、心理溝通的過程，使學生能體驗到一種被他人接受、信任和認同的情感，這就為學生社會化程度的提高交際能力的培養、自我意識的發展提供了充分的條件。
小組合作學習在高中英語教學中的妙用
摘要 新課標積極倡導能面向全體學生的 有利於學生語言實踐活動全面開展的學習方式 小組合作學習。這一形式是通過小組學習和任務型活動的合作學習 互助性學習，發展學生運用語言的能力，並在形成合作意識和行為的過程中達到學習目標的教學模式。它突出了對學生綜合運用語言能力的培養，突出了教學要求的層次性等思想，使...
小組合作學習在高中英語教學中的運用
作者 張自娟 甘肅教育 2015年第12期 關鍵詞 小組合作學習 高中英語 運用 課堂 分配 互動 中圖分類號 g633.41 文獻標識碼 c 文章編號 1004 0463 2015 12 0086 01 英語課程標準 指出 高中英語課程的總目標是使學生在義務教育階段英語學習的基礎上，進一步明確英語...
小組合作學習在高中英語教學中的應用
作者 賈慧珠 新課程 中學 2013年第08期 摘要 在高中英語教學當中提倡小組合作學習是符合新課改要求的，是有助於調動學生學習積極性的。教師要從學生的實際情況出發，有效地將小組合作滲透到教學活動當中，進而，為實現高效的英語課堂打好基礎。關鍵詞 小組合作 高中英語 詞彙 語法 小組合作學習已成為一種...