馬武鎮中心小學校
教導工作精細化管理實施辦法
一、指導意見
根據涪陵區〔2016〕87號檔案《涪陵區全面推進學校精細化管理意見（試行）》的指導精神，為全面提高我校教學管理水平，促進基礎教育課程改革的深入開展，推進學校教學常規管理，紮實推進素質教育不斷提高教育教學質量，學校教導處特擬定關於教學常規精細化管理的實施辦法。
二、教學常規精細化管理要求及細則
執行課程計畫：
1、學校依據省、市相關檔案精神，合理制定全校課程總體實施方案，指導教師科學制定課程計畫，特別是小學科學和綜合實踐活動、校本課程、體育、**、美術等重點課程必須開齊開足。
2、學校教學教研工作計畫。每學期開學初，教導處依據區教科所以及學校的情況研究制定學校教學教研工作計畫並附教學教研活動行事曆。計畫包括：
指導思想；任務目標；基本情況；主要工作內容；行事曆表。
3、教師學科教學計畫。每學期開學初，各學科任課教師要在認真學習《課程標準》和預覽教材的基礎上，結合學生實際，擬定學科教學計畫，包括：教材分析；學生情況分析；教學目標及要求；教學重點難點；提高教學質量的具體措施；教學進度表六個方面。
教導處、年段長開學後第一周對教師的學科教學計畫進行檢查。
三、落實教學「六認真」管理
（一）、認真備課
1、區教委要求：督促教師備好課，學科教案做到一課一案（含複習課、試卷、作業講評課、習作指導課），重點突出，設計合理，融入新課程理念，體現教師教學風格；使用集體備課或電子備課的，二次備課痕跡明顯；教學反思一課一記。
2、學校要求：每個教師必須結合自己的教學實際，提前1周依據學科課程標準和教材寫出詳略得當的教案。教案封面有學校、年級、科目、姓名、時間；集體備課教案至少一單元一課並註明，每課題教學後撰寫教學反思。
課時備課要求：任教學科撰寫課時教案的基本步驟和要求一般包括課題、教學目標、教學重難點、教具學具準備、教學過程、課堂訓練、板書設計、課後反思八個內容。各教學環節具備，體現「問題化自主與合作，五環節教學模式」，書寫規範、認真，內容具體詳細，重難點突出，符合學科教學特點。
其中，教學目標應包括認知目標、能力目標和情感目標，教學目標的確定要符合教材實際和學生實際，並應有實現目標的具體措施；教學重點、難點的確定要依據學科課程標準和教材，要針對學生知識和能力實際，並有突出重點、突破難點的具體措施和手段；教學過程部分應寫明課堂教學的匯入、新授、訓練、小結、作業五項內容；板書設計、提問設計應體現教師主導性和學生主體地位。課後小結及教學反思要對本節課的教學設計、教學操作的實際情況和學生學習情況及時進行理論聯絡實際的分析，實事求是地總結，查詢問題，並分析原因，提出改進措施。
3、學校制定備課常規評分實施方案，堅持對教師備課定期檢查制度。學校每學月至少對教案進行一次檢查、教研組長統一收齊以教研組為單位上交，學校分組落實專人集中檢查，量化分值，教導處教研組都要做好檢查記錄。檢查中，發現問題要立即向教師反饋，以至今後備課中修正。
（二）、認真上課
1、區教委要求：督促教師上好課，認真執行教案，努力貫徹備課意圖，靈活運用教學方法，合理安排和控制教學過程，提高課堂教學效益。
2、學校要求：教師要上好每一堂課。做到按時上課、按課表上課。
上課實行「十不准」：不准無教案上課、不准私自調課、不准坐著上課、不准在課堂上抽菸喝水、不准隨意出入課堂、不准拖堂、不准體罰學生、不准帶小孩進入課堂、不准衣冠不整和穿拖鞋上課、不准做與教學無關的事。
對課堂教學的要求包括：
教學目標：正確、恰當、貫徹始終。具體表現在：
(1)體現國家教育目標。(2)保證知識內容的科學性和注意知識體系的系統性。(3)立足基礎，著眼學生全面發展能力的培養。
(4)積極滲透思想教育和人文教育。(5)教學的深度、廣度既要根據學科課程標準要求，又要符合班級學生實際，符合青少年身心發展特點。(6)目標的表達應盡可能明確且便於評價。
教學內容：要準確適度，重點突出。具體表現在：
(１)教學內容要求符合科學性，即不缺、不漏、不錯。(２)體現內容的教學資訊的容量和單位時間教學的知識密度適宜。(３)充分保證重點內容的教學時間，教學有強烈的節奏感和合理的時間利用率，體現教學的時效性。
教學過程：要思路清晰，環環相扣，反饋及時，善於應變。合乎要求的教學過程，應有這樣幾個特點：
(１)新課的匯入與課題緊密吻合，起到創設情景、激勵學習、引起學習動機的作用。(２)教學要求、程式應由低層次到高層次逐步加深。(３)各教學環節之間要做到環環相扣，課堂結構嚴謹，邏輯嚴密。
(４)新課的小結簡單明瞭，使本節課的主要教學目標在學生頭腦中形成條理性(知識結構系統化)。(５)教學資訊反饋及時，有必要的達標分析及鞏固、補救措施。
教學方法：要重「學」、重「思」、重「樂」，突出啟發誘導，鼓勵思維。課堂教學必須突出「學」字，從讓學生「學會」轉到培養學生「會學」；突出「思」字，從讓學生「學答」轉到培養學生「會問」上來;突出「樂」字，使學生從「要我學」轉到「我要學」上來。
教師教學技能：指的是教師在課堂教學中外顯的某些教學能力和表現。乙個具有良好素質的教師，應具有這樣幾個特點：
(1)教態自然、親切，對學生主動熱情，儀表端正。(2)普通話純正，語言清晰、簡練、生動、準確、妥貼地使用本學科的專業語言，富有表達力和感染力。(3)板書字跡規範端正、簡明，設計合理，安排得當。
(4)運用教學手段恰當合理，有熟練地使用教具、電教器材、遠端教育資源和演示實驗的能力。(5)具有靈活、及時地處理課堂偶發事件，駕馭課堂的能力。
教學效果：要求學生思維活躍，目標達成度高。教學效果由課堂教學氣氛、師生雙方活動狀態、教學目標達成度等內容組成，可通過當堂測試或觀察進行評價。
採用觀察法應從學生的反映、情意狀態、課堂的提問和學生的交流、課內練習的綜合統計等方面對本節課的目標達成度進行評價。
課程表：具有法規的性質，教師必須嚴格按照課表上課。全校停課或放假半天以上，必須由校長報市教育局批准後，由校長提前在全校宣布。
年級、班級停課半天以內，經校長批准報中心小學同意並由班主任提前向學生宣布。
提倡教師侯課2分鐘。教師在預備鈴聲響過後，應到達教室門口，教師上課不得遲到和拖堂，也不可隨意早退或終止上課。教師應充分尊重學生人格，不得有任何體罰或變相體罰的行為，不得有辱罵學生和對學生構成任何語言傷害的行為，對違反紀律的學生，要耐心說服教育，不動手，不挖苦。
課堂教學必須兼顧到不同學生的要求，對概念、規律的表述要求準確，邏輯嚴密，語言生動，引發學生的學習興趣，啟發學生思維，注意教學內容的落實。有關文字、語言的運用及演示、實驗、電化教學媒介的操作等均應按照規範要求嚴格執行。
未經學校同意，不得隨便調課，更不准隨便缺課。教師有特殊情況要求臨時調課，一般應提前一至兩天向學校相關領導提出，批准後方可調課。
教師要注意語言、行為的文明。上課教態要親切、自然、大方、文雅。衣著大方得體，不穿奇裝異服，不化濃妝，不在課堂內或學生聚集的公共場所抽菸；課前不得喝酒，教職工不得在校內喝酒。
體育教師必須穿運動服、運動鞋上課。
教師應嚴格要求學生遵守課堂規則。課堂內發生問題，任課教師作為第一責任人要當場或在課後及時處理。
上課時教師不得隨意把學生趕出教室或讓學生在教室外聽課。凡因特殊情況需停止學生上課，必須報學校相關領導同意。
重視教學衛生及學生行為習慣養成教育，注意糾正學生學習、生活行為，督促學生認真做好「兩操」(課間操和眼保健操)。
鼓勵教師應用遠端教育資源、教學光碟、自製課件上課，青年教師每學期必須使用遠端教育資源、教學光碟、自製課件上課一次以上。
3、學校要對教師課堂教學進行檢查。校長、副校長、教導主任不定時推門聽教師上課，並對教師的課堂教學提出整改意見，有聽課記錄。同時要不定期到各班級檢查教師的上課情況，杜絕教師無教案上課、不帶教案上課、不按課表上課、穿拖鞋上課、私自調課、坐著上課、對學生實施體罰、做與教學無關的事。
一經發現問題，學校要及時處理。中心小學不定期到學校檢查，當場發現上述情況，按課堂教學量化評分方案予以扣分。
（三）、認真設計、組織課堂訓練和批改作業
1、區教委要求：督促教師合理布置好作業，原則上每節新課布置作業，作業布置科學適量，批改及時。
2、學校要求：對教師作業的要求。作業一般分為二類：
課堂作業、課外作業，課堂作業是教師檢測學生本節課學習效果的主要途徑，作業布置適當，必須全批全改，必要時面批面改；課外作業是教師布置學生在課外時(主要指中午、晚上)完成的作業，可以根據實際情況決定如何批改。
對布置、批改作業環節的具體要求是：1、作業針對性強，有一定層次和區分度。作業布置應根據學科課程標準和教材的要求，針對學生實際，區別對待；杜絕機械重複性練習。
要有利於鞏固基本知識，訓練基本技能，發展學生思維能力，提高分析問題和解決問題的能力。2、指導具體。作業形式要多樣化，完成時間及要求要具體明確；對作業中的難點，根據學生水平分類和個別進行必要的具體指導，並適當提示或提供閱讀參考材料，但絕不代替學生思考。
3、作業份量適當，難易適度，要兼顧全體學生水平，還應根據不同型別的學生布置不同份量和難度的作業。提倡課堂隨堂練習，當堂問題，當堂反饋，當堂解決。嚴格控制課外書面作業量，防止學生學業負擔過重。
4、批改及時。課堂作業要全批全改，對於部分後進生實行面批面改，當面訂正。課外作業可以全批全改，也可以重點批改，輪流批改，但一定要認真批改、及時批改、及時收發(一般在下節課(或下1天)上課前將批改好的作業發給學生)，禁止學生幫老師代批代改作業。
批改和發放不及時者1次扣2分。要重視作業的資訊反饋，及時講評，對學生作業中的問題，有針對性地及時指導，評定作業可以寫評語、評等級，批改一定要有評價、批改日期、次數。力求注重激勵、標準統一，公平合理。
5、作業批改要求：語文、數學學科作業要求每天至少全批全改1次，作文每單元必須批改1次，其他學科要求每課全批全改1次。作業批改要做到：
有日期、有訂正、有評語(低年級也可以使用小紅花代替評語)，嚴禁漏批漏改和使用大勾大叉式批改。學生的作業本必須收回由科任教師保管以備檢查。
3、學校要督促檢查教師批改作業。作業批改的檢查實行學校每期兩次檢查制度，檢查必須做好記錄。檢查作業批改與檢查教案同時進行。
其中，語文學科有課堂作業本、家庭作業本、作文本（一二年級寫話本）、練習冊；數學學科應該有課堂作業本、家庭作業本、練習冊、口算本。學校校長、副校長、教導主任有權隨時抽查教師的作業批改情況，發現問題要及時處理。中心小學不定期到各校檢查指導。
批改和發放不及時者1次扣2分。
（四）、認真組織複習和階段性檢測
1、教委要求：督促教師抓好考試，規範教學質量監測機制，學校、教師每學期應對期中和期末考試進行質量分析，認真總結經驗，改進教法。
2、學校要求：教師有義務對學生進行日常教學檢測和監控。科任教師要加強對學生每堂課、每天、每週、每月、每學期學習情況的檢測，檢測形式要靈活多樣。
每學期的期中考試和期末檢測，各教師都要認真對待，善於幫助學生系統地複習所學過的知識，教給學生正確的複習方法和考試方法，不引導學生猜題押題，不採取暗示題目等不當的複習方法。對批閱後的試卷一律發給學生並組織試卷評析，總結教學得失。
3、學校要加強教學質量日常檢測、考核的監控與管理。學校每學期舉行期中、期末兩次水平考試，期中考試由各任課教師組織命題、檢測、閱卷、登分；期末以區教科所統一命題，以教管中心統一檢測、閱卷、登分，並將成績納入個人教學質量考核。每學期必須進行教學質量分析。
學校可以根據教學實際教研組統一單元檢測、期末系統歸類檢測等，但不允許學校和教師亂徵訂教輔資料和交納試卷費。
各校務必嚴肅考風考紀，教育學生遵守考試紀律和考試制度。
（五）、認真輔導學生課內外學習和組織課外活動
1教委要求：督促教師抓好輔導，根據班級學生實際有針對性地開展好培優補差工作，任務明確，過程紮實。督促教師抓好課外活動，根據學科特點和學生年齡特點組織開展好各種形式的課外活動，做到計畫落實、內容落實、時間落實，活動內容豐富多樣。
2、教師要加強對後進生的輔導和對特長生的培養。輔導內容包括：答疑，即給學生解答疑難問題；指導學生做好課外作業；特殊情況下，給因**事缺課或學習基礎差的學生補課、輔導，或幫助學困生克服學習上的困難。
在學習方法上給予指導，在學習態度上給予指教。通過定期開展興趣小組活動，對學有特長的學生予以指導，培養特長生和尖子生。結合學科知識，認真組織學生開展學科特長培訓活動，如作文特優生、速算特優生，加強學生特長培訓。
輔導的形式和方法要靈活多樣，根據學習問題存在的個性和共性，應以個別輔導為主、集體輔導為輔，以課內輔導為主、課外輔導為輔。
大王莊鎮中心小學精細化管理初顯成效
本學期業已過半，現在步入大王莊鎮中心小學校園，面貌之新不禁令人眼前為之一亮 原本灰頭土臉的走廊現在一塵不染，水泥地面上的紙屑垃圾亦不見了往日蹤影，實驗樓前的窪地也平整如鏡，成了同學們們課餘遊戲的好去處 老師們的辦公室，桌面乾淨明亮 書本及各種日常用具擺放井然有序 教室裡的垃圾桶空空如也，難聞的異味也...
田心小學校園精細化管理實施方案
3 創設良好校園人文環境。積極開展 五有 五無 校園活動，即課堂有紀律 課間有秩序 環境有品味 言行有禮貌 心中有他人 地上無痰跡紙屑 門窗無破損 牆上無汙痕 桌面無刻痕 衛生無死角。種好管好花草樹木，有關植物掛牌標識。校內排水通暢，道路平整，車輛停放有序，不占用學生活動空間。建立衛生包乾和檢查評比...
鎮中心小學校本培訓制度
1 全體教師必須堅持政治和業務學習，每週集體集中學習時間不得少於上級規定的兩小時。2 校本培訓，缺勤一次按半天曠工或事假計算，並記錄存檔，作為當年職稱考核依據。3 每週三上午為語文教研時間，週三上午為語文教研時間，除臨時改期外，一般不再通知，必須按例規出席。4 每個教職工參加校本培訓時，要認真做好筆...