摘要：英語作為國際通用的交際語言，在個人發展中的地位日益重要。高中教育中，很多學生英語水平遠不能適應社會對各類人才英語水平的需要。
如何創新高中英語教學模式，找出更科學高效的教學模式迫在必行。合作學習法是一種全新的，能迅速提高學生英語交際能力的學習方法，有必要進行深入分析。
關鍵詞：高中英語；教學；合作學習
中圖分類號：g632 文獻標識碼：b 文章編號：1002-7661（2013）07-004-01
一、合作學習法的內涵
現代合作學習理論起源於20世紀70年代，經歷了理論初創、策略形成和與其他理論融合等三個階段，在90年代被許多發達國家廣泛應用於各種型別的教育實踐中，其重要作用日益凸顯。我國王坦教授認為「合作學習是旨在促進學生在異質小組中互助合作，達成共同的學習目標，並以小組的總體成績為獎勵依據的教學策略體系。」簡單來說，合作學習是一種水平不一的學習者在完成共同任務過程中的溝通、交流與合作的學習策略。
以學習小組為基本形式；具有一定的目標導向；學習者共同努力，取得口頭、書面或其他形式的成果；在一種相互信賴的環境中，為達成共同目標而進行積極互助；以團體成績為激勵和評價依據；最終目標是促進學習者個體的健康發展。
二、在英語課堂實施合作學習的可行性
1、高中英語教學的要求
通過英語課程的學習，高中學生要掌握一定的英語基礎知識和技能，具備基本的聽、說、讀、寫、譯的能力，在一般涉外交際活動中進行簡單的交流，培養實際運用英語的能力。合作學習目標就是提高英語學生的實際應用水平，對於語言學習者來說是一種非常值得嘗試的學習策略。
2、教學理論與實踐的支撐
合作學習的主導者是一線英語教師，合作學習的順利開展要求這些教師具有豐富的教學經驗，準確掌握學習需要的第一手資料，以此對合作學習的實施進行更加有效的指導和監控。英語教師要對合作學習理論進行調查和研究，要掌握基本的合作技巧與實施策略，為實施合作學習提供理論支撐。
論合作學習法在高中英語教學中的應用
摘要 合作學習就是讓學生在小組或者班級團體中共同學習來完成同一任務，有組織地明確細化性分工合作的互助學習。在高中階段，讓學生合作學習能夠迅速 有效提高學生的英語能力，是取得良好學習效果的一種學習模式。關鍵詞 高中英語 閱讀教學 合作學習 一 合作學習的背景及其含義 一 合作學習的背景。傳統的教學模式...
高中英語合作學習法
長期以來，英語教學中普遍存在著 教師講得多，學生練得少 費時多，收效慢 等現象。其單一的教學組織形式，束縛著學生語言實踐活動的全面開展，制約著學生語言運用能力的提高。針對這種情況，高中英語教學引進了合作學習，即學生在小組或團隊中為了完成共同的任務，有明確的責任分工的互助性學習。一 教師的角色 合作學...
小組合作學習在高中英語教學中的應用
作者 賈慧珠 新課程 中學 2013年第08期 摘要 在高中英語教學當中提倡小組合作學習是符合新課改要求的，是有助於調動學生學習積極性的。教師要從學生的實際情況出發，有效地將小組合作滲透到教學活動當中，進而，為實現高效的英語課堂打好基礎。關鍵詞 小組合作 高中英語 詞彙 語法 小組合作學習已成為一種...