[摘要]合作學習就是讓學生在小組或者班級團體中共同學習來完成同一任務，有組織地明確細化性分工合作的互助學習。在高中階段，讓學生合作學習能夠迅速、有效提高學生的英語能力，是取得良好學習效果的一種學習模式。
[關鍵詞]高中英語；閱讀教學；合作學習
一、合作學習的背景及其含義
（一）合作學習的背景。傳統的教學模式都是教師主動教授、學生被動學習，這種模式成為了英語課堂教學的最主要的模式。在這樣的教學過程中，學生所接受的知識面是相當有限的，並且花費的學習時間是比較多的，最終的教學效果非常不理想。
學生在學習過程中始終處於被動學習的狀態，積極性不高，甚至會產生對英語學習的厭倦和牴觸情緒。教師要改變這種狀態，讓學生主動參與到具體的學習過程中來，激發他們的學習興趣，提高他們的學習水平，合作學習模式逐漸進入到教學應用中來。
（二）合作學習的定義。合作學習是指在具體的教學過程中，以學生學習小組作為教學的構成單位，教師與學生之間的合作，更多的是指學生與學生之間的合作，彼此協調溝通，共同完成具體的學習任務，以此得到共同進步的目的。合作學習是一種非常好的學習模式，合作學習（cooperative learning）最初是由美國教育家提出並應用到具體的教學過程中的。
它是一種較好的教學模式。在這種模式下，學生能夠主動學習，通過合作學習來共同優化學習效果。
二、高中英語閱讀合作學習方法
（一）預習課文。 在教師開課之前預習課文不只是簡單地看看課文就行，而是要通過小組合作學習來解決一些具體的問題。如必修四unit 4 body language這一篇課文的學習，可首先略讀，通過課文題目或者**來感知課文的大意。
其次，學生之間互相設計一些具體的問題，理清文章的大概意思，對文章有乙個初步的認識。最後，小組之間細讀。通過細讀了解文章的重點細節、對一些詞語意思的猜測、分清文章的具體事實和文章中的觀點等方面的知識，充分了解肢體語言的含義。
合作學習法在高中英語教學中應用
摘要 英語作為國際通用的交際語言，在個人發展中的地位日益重要。高中教育中，很多學生英語水平遠不能適應社會對各類人才英語水平的需要。如何創新高中英語教學模式，找出更科學高效的教學模式迫在必行。合作學習法是一種全新的，能迅速提高學生英語交際能力的學習方法，有必要進行深入分析。關鍵詞 高中英語 教學 合作...
高中英語合作學習法
長期以來，英語教學中普遍存在著 教師講得多，學生練得少 費時多，收效慢 等現象。其單一的教學組織形式，束縛著學生語言實踐活動的全面開展，制約著學生語言運用能力的提高。針對這種情況，高中英語教學引進了合作學習，即學生在小組或團隊中為了完成共同的任務，有明確的責任分工的互助性學習。一 教師的角色 合作學...
在高中英語教學中運用「合作學習」模式初探
作者 傅文超 雙語學習 2018年第08期 摘要 新課標標準下的教材將目前英語課堂中的 應試型 教學逐步轉變成了 能力型 教學。傳統的 教師講，學生聽 教師寫，學生記 的教學模式忽視了學生綜合能力的培養。合作學習模式在改善課堂氛圍，提高學生能力和發展以及培養學生合作意識等方面實效顯著，因此被廣泛運用...