「露在外面的面」是發展空間觀念的好素材。本節課要讓學生經歷實物直觀觀察上公升到抽象空間想象的過程，其實學生是很好動的，只要教師不偷懶，肯花時間讓學生準備材料，並讓出講的時間讓學生做，學生的學習興致就會大大提高的。
上了這節課後，我的體會是：
1、教師要注意引導學生有序地觀察，不要遺漏。
2、教學課時的安排常常是可以靈活的，有時也不必太計較教學的有效性，不必時時追求教學的效率，在教學中，我拿出大量的時間讓學生動手擺，四人為一小組，每人準備幾個紙形大小相同的小正方體，上課時，學生興致很高，特別是在「找規律有多少個面露在外面」時，當我提出要求，併發一張記錄表，提醒小組在擺的過程中要注意分工明確，擺好後，要求小組裡的每個人都要親自數一數有幾個面露在外面，只有當大家數的都一樣沒有爭議時才可以記錄。在操作中，學生人人都參與，擺好後，數有幾個面露在外面時，開始爭議很大，但常常，最後都能找出沒有異議的結論。
此節課中我注重學生觀察能力的培養，培養學生從不同角度、有序進行觀察，掌握兩種觀察方法，並為學生發現露在外面的面數規律打下基礎，同時也發展了學生的空間觀念。
除此之外，利用學生的動手操作，給了學生乙個自主操作的空間，同時也給了學生思維開放的空間，讓他們的思維不僅停留在操作的層面上，還要在操作中有所發現。學生按照自己的想法操作，並通過觀察、交流，發現擺法不同，露在外面的面數是不同的；即使露在外面的面數相同，但擺法還不同。並能根據實際情況求出露在外面的面的面積，達到了預定的目標。
露在外面的面反思
寧強縣北關小學周軍 這節數學課，我充分發揮學生的主體作用，引導學生親自實踐觀察，從中發現規律。1 放手讓學生自主探索。本節課我側重教學的活動化，把課程目標由 關注知識結果 轉向 關注學生活動 教學過程也由 給出知識 轉向 引進活動 讓學生在人人參與的操作活動中學會思考，在活動中學會質疑 解思，體現了...
小學數學《露在外面的面》教學反思
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斜面的作用教學反思
徐忠意本課教學的 斜面 是一種新的簡單機械，學生對於斜面還是有一定認識的，也能結合生活經驗，猜測斜面是一種省力的簡單機械。本課的目的在於通過實驗，通過資料，使學生了解斜面的作用，了解不同坡度的斜面的作用有何區別。一 設疑匯入，激發 興趣 在本課堂的匯入中，我 學生喜愛的 頭文字d 動畫片的賽車過盤山...