《平面直角座標系（複習課）》課後反思
由於本學期的教研課計畫以複習課為主，因此在教完《平面直角座標系》（平移除外）後，我就此內容做了一節複習課的準備。下面我從課前準備、課上發揮以及課後反思三方面作總結。
一、 課前準備
（一）理論依據
由於之前一直開展的是新授課的教研課，因此在備複習課之前首先要系統了解複習課的理論依據，我把感受最深的幾點與大家分享。
1、複習課的特點
（1）、自主性：知識讓學生梳理，規律讓學生尋找，錯誤讓學生判斷。
（2）、針對性：針對在新課和平時的作業練習中學生的薄弱環節，和個別學生存在的問題來進行複習。
（3）、系統性：對知識點進行分塊整理，重新組織。
2、複習課的一般步驟
（1）、憶：看課題回憶
（2）、梳：梳理知識點，把知識點由點到線、由線到面進行總結。
（3）、析：將知識點分類、分專項進行分析、對比。
（4）、練：做練習時注重一題多解、一題多變。
（5）、測：當堂檢測。
（二）知識點歸納
1、平面直角座標系：定義相關概念
2、建系：選原點——作兩軸——定座標系
3、象限
（三）主要考查的知識點
1、讀點與描點
2、各象限上點的符號，x軸、y軸上點的特點
3、點到座標軸的距離
4、建立座標系，準確找出點的地理位置
5、平行於x軸、y軸的直線上的點的特徵
6、通過點建立平面圖形，並求封閉圖形的面積
（四）備課思路
二、 課堂發揮
課堂上，在摘蘋果的環節學生參與度很高，還有很多舉手的同學沒有叫到，我鼓勵學生在說出正確答案之餘還要自己分析做題思路，培養學生掌握學習方法，而不是搞題海戰術。但是在做練習的環節中我擔心時間不夠，並且學生小組合作的熱情不高，使得氣氛不夠活躍。
三、 課後反思
課後，聽課的領導和同事給我提了很多寶貴的意見，結合我的感悟總結為以下兩方面：
（一） 好的方面
1、 知識點、考點全面
2、 重難點突出
3、 分層練習
（二） 不足之處
1、 課堂後半部分氣氛不夠活躍
2、 組內交流沒體現出來
3、 周文光同學在黑板描點時應讓全班一起畫
在6年的教學生涯過後，我感覺自己的理論水平和教學風格有了定勢，教學上也迫切需要注入新的力量來解決這個瓶頸。可是，日常工作的繁瑣和生活的壓力使得自己無從抽出時間來作出思考。但是，這些都不能成為理由了。
在以後的教學中，我要盡可能多地走進其他同事的課堂，了解多樣的教學風格、教學思路和教學語言，也盡可能多地了解學生對教學風格的喜好，更重要的一點是盡可能地接觸教學前沿的理論知識，並用之指導我的教學實踐。
前方的困難很多，但我必須走在困難的前面！
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