在一年級下冊，學生已對時鐘有了初步的了解，「時分的認識」是在此基礎上進行教學的。這部分內容是小學數學低年級教學中乙個十分重要的內容，也是實用性很強的數學知識，並且還是比較抽象的知識。在設計教學時，我注重做到了以下幾點：
一、從已有知識經驗出發，創設情境，激發學習興趣
學生在一年級時已經學習了整時和幾時半，內容比較簡單，在教學時運用了知識的遷移，創設了學生比較熟悉的「慶元旦」活動場景匯入新課，慶元旦的活動場景學生熟悉，並且聯歡會開始的時間又是學生以學習過的幾時半，學生接受起來比較容易。在得知聯歡會開始的時間之後，又出示了另外幾個演出時間不是整時或幾時半的節目，學生很想知道具體的演出時間，從而激發了學生的求知慾，很自然的就帶到了新授知識當中。
二、創設探索與交流的空間，培養合作**能力
教學要為學生留有足夠的探索和交流的空間，以有利於改變學生的學習方式。在教學中，學生通過「看一看」「撥一撥」「寫一寫」等操作活動，觀察認識鐘面，突破了「認識時分的關係」及「準確讀寫時間」的難點。學生在操作中交流，在交流中感悟，在感悟中建立了時間的模型。
在活動中，教師做到了活動的引導和組織，能體現學生活動的主體性，師生互動、生生互動。為學生創設合作的機會，如：同桌合作「一人撥鐘，一人讀寫時間」，同桌互說。
這些有趣的合作讓每乙個學生都有學習的機會。學生經歷了觀察、操作等實踐活動，在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗。
三、注重德育滲透，加強思想教育
這節課有著豐富的德育滲透素材，挖掘教材本身蘊藏著德育素材，揭示其內在的思想性，有的放矢地向學生進行珍惜時間的教育。這節課無時無處不設計到珍惜時間的教育。在教學中，我向學生發出邀請，想讓他們來體會「1分鐘有多長」和1分鐘內你能做哪些有意義的事情等等。
一分鐘過去了，他們爭先恐後的向我匯報，有的學生說一分鐘，我寫了8個漢字，一分鐘我做20道數學口算題，一分鐘我背了5首古詩等。我一一表揚了他們，學生都深切的體會到了一分鐘時間雖然很短，但是卻能做很多有意義的事情，所以一定要珍惜時間。
四、設定有趣的練習，鞏固所學知識
練習是鞏固所學知識的必要途徑，二年級的學生爭強好勝，樂於接受挑戰，在安排課堂練習時，除了要注意練習的實效性、層次性，同時更注意要安排一些趣味性的練習，激發學生進行練習的興趣，從而達到愛練、樂練、練會的目的。
一堂課下來，學生能夠積極地參與到每一環節中去，進行了動手操作，仔細觀察，討論交流，遊戲比賽等，積極參與了新知識的發生、發展和形成過程，能夠敢於自主**，敢於大膽提問。並且學有所成，在練習部分的「我說，你撥；你說，我撥」中，學生表現出了自己活動慾望，思維很活躍，收到了預期的效果。
不過，也有不足和值得改進的地方，一是，教師的語言親和力還不夠強，有些語言設計還不能適合低年級學生的年齡特點和認知規律，影響了整個課堂氣氛；二是，教師要充分放手，相信學生，在教學認識幾時幾分時，學生能夠說出認識幾時幾分的辦法後，在練習中，教師就沒必要將每乙個時間的判斷方法都要讓學生說出來，這樣做也耽誤了時間，可以留出時間讓學生多練習，在練習中不斷加深印象。
總之，經過這堂課，我的收穫頗多，在今後的教學過程中我會逐步改進自己存在的不足與問題，爭取每一天都有一點進步！
《時分的認識》教學反思
課後我對自己這節課的授課情況作了一番反思。總的來說 本節課教學目標明確，教學結構合理。1 教學方法的優化 這節課的內容是在一年級的學習中，學生已經初步認識整點鐘的礎上進行教學平的，本節課主要使學生進一步認識鐘面，掌握看鐘錶的方法，以及認識時間單位小時和分，知道1時 60分。時間單位不像長度 重量單位...
認識時分教學反思
時分 是在學生對時鐘有了初步的認識的基礎上進行教學的。時分的認識 是小學數學低年級教學中乙個十分重要的內容，也是實用性很強的數學知識，並且還是比較抽象的知識。在認識時間方面由於知識點較多較凌亂，很多孩子對於認識時間是有一定的困難的，因此在教學中我注重做到以下幾點 一 充分利用現代化教學手段 新課程標...
認識時 分教學反思
在這一課的教學中，我力圖從以下四個方面來反映和體現 數學課程標準 的理念。1 讓學生在現實情境中體驗數學與生活的聯絡。數學教學要盡可能聯絡學生生活中的問題，挖掘數學知識的生活內涵。教學時，我充分利用教材優勢，從學生的生活實際和已有知識出發，不僅捕捉 生活現象 採擷生活數學事例，同時還創設了學生喜愛教...