《時分的認識》滲透德育二年級數學教案
二年級陳麗麗
教學內容：時分的認識
教學目標：
１使學生認識時間單位時、分，知道１時＝６０分，初步建立時分的時間概念。
２認識非整時、半時時間，做到會讀會寫（兩種表示時間的方法）。
３教育學生要從小學會珍惜時間，培養學生愛惜時間的思想感情同時養成良好的作息習慣。
教學重點：
１學生知道１時＝６０分。
２認識非整時、半時時間，做到會讀會寫。
教學難點：認識非整時、半時時間，做到會讀會寫（兩種表示時間的方法）。
教具：課件、教具鐘錶、學生自帶小鬧鐘
教學過程：
一匯入同學們，在一年級的時候我們已經認識了鐘面，你們還記得哪些知識？（學生自由發言：時針、分針、學會看整時和半時，學會看懂時間的兩種表示方法。）那老師考考你們好嗎？
複習：１看看小明的一天（課件演示，說出時間，並說出是怎麼看的）
２給出３個時間，讓學生用手裡的小鬧鐘撥一撥，看誰撥的又快又準：４時３０分、８時、５：３０（把學生分成３組，每組撥乙個時間，撥完出乙個代表到前面展示（實物投影），說說是怎麼撥的，時針、分針的指向，為新課鋪墊。
）總結：看來同學們掌握的非常好，你們知道嗎，時間在我們的生活中非常重要，我們好要好學習關於時間的知識。這節課我們就繼續來研究「時分的認識」（板書課題）。
二新課１ 請同學觀察課件中的代表（課件），觀察後回答問題：
（１）鐘面上一共有（ ）個大格。
（２）每個大格分為（ ）個小格。
（３）鐘面上一共有（ ）個小格。
重點提問鐘面上有６０個小格是怎麼得出來的。（１個大格里有５個小格，鐘面上有１２個大格，也就是有１２個５個小格，等於６０個小格。）
２ 感受１分鐘
同學們，我們知道了分針走１個小格的時間是１分鐘，那麼１分鐘究竟有多長呢？讓我們來感受一下吧。
聽１分鐘**。
１分鐘能寫幾個生字（對學生進行教育，寫的太快不一定寫的好）
課件演示１分鐘還能做什麼，讓學生體會１分鐘
體會後學生說感受（學生自由發言）
小結：同學們，１分鐘能做很多事，我們應該珍惜每一分鐘。
３ 分針走一小格的時間是１分鐘，那麼分針從１２走到１是多長時間呢？（５分鐘）從１２走到３呢？從１２走到６？從１２走到９？從１２走回１２？
分針走一圈，時針怎麼動呢？（課件演示，分針走一圈，時針走一大格）。分針走一圈是６０分（板書）時針走一大格是１時（板書）所以他們之間用什麼符號連線呢？
（板書＝）學生讀１時＝６０分，反之，６０分＝１時。
４ 例１（課件）
讀時間，學習寫時間的兩種方法：
１、用漢字「時、分」來表示。
２、像電子錶一樣用中間有「：」的方法來表示。
５ 例２（課件）
出示非整時、半時的時間，讓學生試著讀一讀，說說是怎麼讀出來的。
教師總結看時間的方法：時針走過幾時就是幾時，分針走到幾就是幾個５分。
時間的寫法。注意６：０５的寫法，兩點後不夠兩位就補零。
三鞏固練習
１ 練習１（課件）
獨立完成，全班交流。
２書１１０頁「練一練」
連線（實物投影題目）提示學生先讀出時間在連。
說出每個鐘面上所表示的時間，並寫出來。
畫一畫四總結
上了這節課以後，同學們有什麼收穫？我們都知道時間的重要，希望同學們以後做個珍惜時間的好孩子，不要浪費人生中的一分一秒。
時 分的認識
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