各位領導、各位老師：
大家好!
下面我就來講一講我是怎樣上《通分》這一堂課的。
一、 教學內容：
本課是六年制小學數學第十冊第四單元「分數的意義和性質」中的「通分」第一課時。
在教學中，尊重學生的個性化行為，引導學生在主動積極的思維和情感活動中，自主體驗、感悟，注重體驗過程。
二、 教材所處的地位：
通分是分數基本性質的一種應用，是已經掌握了分數的基本性質和求幾個數的最小公倍數的基礎上進行教學的。同時，通分又是分數四則運算的重要基礎，是比較異分母分數大小和計算異分母分數加減法的重要步驟，因此，必須使學生切實掌握好。
三、 教學目標：
根據本課的教學內容，我確定了以下教學目標：
1、 使學生認識通分的意義，理解和掌握通分的方法，學會把兩個分數通分，能通過通分比較異分母分數的大小。
學生通過讀、劃、議，明白以「水天相接的地方出現了一條白線」、「白色城牆」、「千萬匹戰馬、齊頭並進、浩浩蕩蕩」這些詞語中，抓住潮來時的形狀特點。在**錄相之後，再回到文中細品評，學生陶醉在有聲有色有形的情景中，潮水越來越近，潮頭越來越高，聲勢越來越猛的景象中，領略到大自然的美好，激發了學生熱愛祖國的思想感情，使學生受到了潛移默化的美的薰陶，落實了大綱要求，對學生進行了語言文字的訓練，在課堂上給學生學習和思考的時間，落實了「三為主」的教學原則。
2、 培養學生的觀察、分析和歸納等思維能力。
四、 教材重點和難點：
為了使學生能比較順利地達到教學目標，我確定了本課的教學重點和難點。
問題2的設計意圖：讓學生將上次**的經驗應用於本問題的解決中，實現知識的昇華，實現學生的再次創新。
教學重點：理解通分的意義，掌握通分的方法。
教學難點：理解通分的算理以及通分的關鍵：找準分母的最小公倍數作公分母。
五、 教法：
為了更好地突出本節課的重點和難點，我採用了以下教法：
依據：①教學目標，教學重難點 ②學生認知活動的規律和學生實際水平狀況 ③教師的教學實際水平，要揚長避短。
本課的教學重點是識字、寫字和朗讀課文。根據教學目標，我把本課教學分為兩課時。第一課時：
初讀課文、識字、寫字。第二課時：正確、流利、有感情地朗讀課文。
了解課文內容，懂得愛護樹木、保護環境是一種美德。
1、 討論法。通過學生的討論讓他們自己總結歸納出通分的意義和方法。
2、 借助投影的演示進行直觀教學，幫助學生理解通分的算理，培養了學生的觀察、分析能力。
3、 運用口答、投影等形式的練習，使學生鞏固了所學的知識，使教學得到反饋。
4、 循循善誘，啟發引導學生，鼓勵學生積極發言，引導學生動口、動腦、動手，逐步掌握新知。
六、 學法：
通過本節課的學習，使學生學會聯絡舊知識解決新問題，通過對操作演示的觀察、分析，自己總結歸納出通分的意義和方法，體現了學生的自主。
給學生提供一些貼近生活的統計表，如「聽課老師年齡統計表」、「小組男女生人數統計表」、「本節課教具、學具統計表」等，讓學生進行調查、整理。學生可以獨立做，也可以合作做，然後把自己最為滿意的一張表介紹給大家。
七、 教學過程：
1、通分是在求幾個數的最小公倍數和分數的基本性質的基礎上學習的，因此，在新授前我先安排了求兩個數的最小公倍數和分數的基本性質的複習。複習第(1)題讓學生回憶了兩個數是互質關係、倍數關係和一般關係時怎樣求它們的最小公倍數;複習第(2)題時先讓學生填空，再說一下這樣填的根據，為通分過程打好基礎。這兩題都分散了教學中的難點;第(3)題是為例2學習異分母分數的比較作準備，並通過和的比較，設定懸念，引出今天的內容。
2、(1)在教學例1時，我先通過題中具體的分數，引出異分母分數的概念，再引導啟發學生把和化成分母相同的分數，公共的分母必須是6和9的公倍數，從而引出了公分母的概念，再引導學生思考：為了計算簡便，取哪乙個公倍數作公分母，然後出示了通分的關鍵。
整個活動程式的安排，能遵循《綱要》中組織與實施中的教育性、互動性、針對性的原則，也符合小班幼兒的學習特點和規律。因此，我想通過這樣的乙個活動，孩子們不僅能認識幾何圖形，能詳細地說出各圖形的區別。而且在以後的學習中遇到困難時通過動腦思考、動手操作及與同伴交流等方法來解決問題。
以線串珠。以兩個「研究問題」為線，根據學生情況相機進行各個段落的教學。體現以學定教，順學而導的思想。
(2)在教學通分過程時，我重點是解決對照公分母思考把原來的分母和分子要同時乘以幾，引導學生想：公分母是原來分母的幾倍，原來分數的分母和分子要同時乘以幾。為了幫助學生真正理解通分的道理，我借助教材上圖形的直觀，採用抽拉投影片演示，取得了較好的效果。
在此基礎上，引導學生對照板書自己總結歸納出通分的意義和方法。
在教學例1後，我就指導學生練習練習十九第2題和練一練1，有利於進一步鞏固通分的道理和通分的方法 。
(3)在教學例2時，我著重引導學生想應該先通分再比較異分母分數的大小。有了例1的教學通分的過程，學生已有能力解決，所以我讓學生直介面答，沒有作過多的追問，而且例2的最後一步的關係符號由學生自己填寫，有利於學生能力的培養。
在學生**體驗，我引導學生讀最後乙個自然段，並結合自身進行現身說法，使教學進入第三個階段，教學時，我從兩個方面引導：
3、教學例2後，就進入了鞏固練習階段。通分的關鍵是找到分母的最小公倍數作公分母，因此我首先安排了練習十九第1題：很快說出兩個數的最小公倍數，然後練習了練習十九的第四題提高了學生的辨別能力，防止通分的兩種錯誤型別。
4、最後我進行了課堂總結，讓學生自己歸納：這堂課，你學會了什麼?起到了畫龍點睛的作用。
5、在一堂課結束之前，我還安排了一定的作業時間，既當堂檢查了教學效果，又減輕了學生的課後負擔，並在作業時，我進行了個別輔導，讓後進生能得到進一步的理解和掌握。
最後我忠心希望各位領導、老師多提寶貴意見，謝謝大家!
引導學生從文體入手，「詞」相對於「七絕」來說，篇幅較長，它要求而且允許作者拓展筆墨，大開大合，充分抒寫自己的思想感情或表現乙個比較完整的過程。
《通分》說課稿
人教版小學數學五年級下 通分 說課稿 一 說教材 通分 是人教版小學數學五年級下冊第四單元的內容，通分和約分一樣，也是分數基本性質的應用，同時通分還是異分母分數加減法的基礎，教材以生活中的實際問題出發，體現了生活與數學的密切聯絡，教材以分數的大小比較為線索，由特殊到一般的分數大小的比較，體現了把知識...
2023年湖南教師招聘 小學數學《通分》說課稿
通過最新湖南教師招聘考試資訊 大綱可以了解到2016年湖南教招將於3月報名，4月筆試，筆試科目為 教育綜合知識 和 學科專業知識 湖南中公教師考試整理了湖南教師招聘備考資料大全供考生備考學習。需要更多指導，請選擇 諮詢一對一解答。小學數學 通分 說課稿 一 說教材 本節課是人教版小學五年級下冊第四單...
人教版小學數學五年級下冊說課稿通分
一 教學內容 本課是浙江版六年制小學數學第十冊第三單元 分數的意義和性質 中的內容，p99 101。二 教材所處的地位 通分是分數基本性質的一種應用，是學生已經掌握了分數的基本性質和求幾個數的最小公倍數的基礎上進行教學的。同時，通分又是分數四則運算的重要基礎，是比較異分母分數大小和計算異分母分數加減...