教學內容：蘇教版課程標準實驗教科書二年級(上冊)第88～89頁。
教學目標：
1、通過觀察，使學生知道鐘面上一共有12個大格、60個小格；知道時針、分針是怎樣計時的；理解1時=60分。
2、培養觀察能力、語言表達能力以及與同伴合作交流的能力，體會數學**於生活、又應用於生活，增強數學應用意識。
3、初步建立時、分的時間觀念，養成愛惜時間的良好習慣。
教學重點：認識時間單位時、分，知道l時＝60分。
教學難點：時針、分針是怎樣計時的，理解時與分的關係。
教學準備：教師——白板課件，乙個大鐘面。學生——每人準備乙個小鐘面、作業紙。
教學過程：
一、 情景匯入
談話：小朋友知道自己是什麼時間上學生的嗎？
讓學生交流，可能是家長送的，也有自己看鐘錶的。
說明，要知道時間，就要學會看鐘錶，你們會看鐘錶嗎？
我們在一年級的時候我們已經認識了鐘錶，今天我們要繼續學習看鐘錶的方法。為了便於大家學習，老師想畫乙個大一點的鐘面，你們一起來畫好不好？
二、**新知
（一）認識鐘面
談話：**出示乙個圓形，現在老師和大家一起畫乙個圓形的鐘面，裡面要畫些什麼呢？請大家先看看自己的小鐘，然後同桌相互說說 (學生觀察鐘面)
我們邊回憶邊把鐘面畫出來，好嗎？
根據學生的回答相應的在**上畫出。先讓學生說說，後依次畫出。
▲生：有時針、分針還有秒針還有一根定時鬧鐘的小針。
**出示時針和分針，秒針和那根定時鬧鐘的小針以後我們會專門介紹，今天我們就研究時針和分針，（板書：認識時分）你知道哪根是分針、哪根是時針嗎？
▲生：有12個數還有點。
這些點有些大，有些小，每個大點旁邊都伴隨著乙個數字**出示12個數和大點。提問： 12個數字均勻地排成一圈，他們把鐘面平均分成了幾個大格呢？
（帶學生一起數一數）
學生數完後問：你數的是點還是點之間的空格？
小結：原來鐘面上的這12個大點把鐘面平均分成了12份，也就是12個大格。
▲ 生：小格
師：每個大格中有幾個小格？
師畫小格。12—1之間有5小格，12—2之間有幾小格？那麼鐘面上一共有幾小格呢？拿出鐘面數一數。
交流：你是怎樣數的？
生1：我是一小格一小格數的。
生2：我是5小格5小格數的。
生3：利用5的乘法口訣。
比較方法，帶領學生利用5的乘法口訣記憶，並在鐘面的外圍寫出5、10、15、20……
運用聚光燈去掉外圍的數，提問：12—3有幾小格？12—6有幾小格？12—9呢？
（二）認識時、分
1、認識時。
（1）認識1時。
談話：乙個漂亮的鐘面就畫好了，在畫的過程中，我們知道了鐘面上有12個大格，每個大格中有5小格，一共有60小格，時針和分針就是通過走多少大格，多少小格來計時的？那麼時針走幾大格是1小時呢？
我們一起來看一看。
學生觀察、交流，得出：時針走一大格是1小時。(板書)
學生在鐘面上撥出1時，並交流：時針從（ ）走到（ ）是1小時。
小結：時針在鐘面上從乙個數走到下乙個數經過的時間就是1小時。
（2）認識幾時。
演示：時針從12走到2，時針從12走到3，讓學生說說時針走了幾小時。
小結：鐘面上時針走幾大格就是幾小時。我們來編首兒歌幫助記憶：時針走了幾大格，就是走了幾小時。
2、認識分。
（1） 認識1分。
提問：那麼分針怎樣走表示1分呢？
學生觀察、交流，得出：分針走一小格是1分。(板書)
（2）認識幾分。
提問：分針繼續走一小格，是幾分?你怎麼知道的？分針從12走到1是幾分呢？
你能讓鐘面上的分針也走5分鐘嗎？學生操作、演示、交流。走10分鐘呢？
小結：分針走幾小格是幾分。我們可以繼續編兒歌：分針走了幾小格，就是走了幾分鐘。
追問：那麼分針走1圈呢？（生1：60分。生2：1小時。）
（三）認識時與分之間的關係
1、質疑：怎麼有的小朋友說1時，有的朋友說60分，他們之間有什麼關係呢？
其實，時針和分針不是單獨轉動的，它們是同時轉的。讓我們看看它們轉動的關係。教師教具鐘演示，問：你發現了什麼？
2、學生觀察、討論、交流：
？生1：分針走得快，時針走得慢。
生2：分針走了1圈。
生3：時針走了1大格。
歸納：時針走了1小時，這時，分針正好走了60分鐘（1時=60分）
我們再看，時針又走了1小時，分針呢？如果分鐘再走一圈，時針走到哪了
3、學生操作驗證：在自己的小鐘面上也讓時針和分針走一走。操作後演示並交流。
三 、體驗1分鐘和1小時有多長
1、 講述：剛剛我們的時針分針轉得很快，實際上它們是速度是這樣嗎？它們轉得很慢的。你想知道分針走1小格，也就是1分鐘到底有多長嗎？讓我們一起來體驗一下。
（1）坐好聽1分鐘（電腦演示數字從1到60，配有嘀嗒聲）。請同學們安靜坐上1分鐘，看看1分鐘到底有多長？
（2）趴下猜測1分鐘。（電腦****）2分鐘
剛剛我們坐的時間就是1分鐘，接下來有個有趣的遊戲，想玩嗎？等會兒請同學們低頭趴桌上，靜靜聽**，如果你覺得1分鐘到了，請站起來，看看誰的感覺最準確。
（3）做1分鐘口算（或寫字）。實物鐘
1分鐘，還能做學習上的事呢，比如做口算，寫字，我們來體驗一下吧。分組活動：口算，寫字。再交流。
（4）教師介紹1分鐘做的事情。
電腦出示：1分鐘，脈搏跳動大約60-100次。
1分鐘，大約能從1樓走到3樓。
1分鐘，中華人民共和國國歌演奏一次。
1分鐘，眼保健操可以做1節，做5節眼保健操大約需要5分鐘。
談話：1分鐘雖然很短，但充分利用卻能做很多事。因此，我們要珍惜生命中的每一分鐘。
2、感受1小時。
（1）談話：剛才我們體驗了1分鐘有多長，你知道1小時有多長嗎？就拿我們數學課來說吧。
你知道一節課（ ）分鐘，課間休息（ ）分，再加（ ）分是1小時。
（2）介紹：①一場籃球賽大約1小時。
②一集《 》動畫片大概分鐘，看集大概1小時。但是小朋友看電視的時間不能太長。
1小時還能做些什麼？可以回家問問你的爸爸媽媽，也可以和爸爸媽媽一起做家務事體驗一下。
四、練習鞏固
（4）我們知道了1小時、1分鐘大約有多長，考考你們，你能獨立完成嗎？
在（ ）裡填上「小時」或「分」。
1、小學生每晚睡覺時間大約10（ ）。
2、一節語文課40（ ）。
3、做40道口算題大約3（ ）。
4、王陽心跳75下大約1（ ）。
5、每日課外活動時間大約1（ ）。
說說你是怎麼想的？
做搶答遊戲：（ ）針從（ ）走到（ ），走了（ ）。
五、總結昇華
談話：小朋友通過這節課的學習，你有哪些收穫呢？
（生自由交流，師根據學生的回憶教師在白板上拖出相應的內容。）
板書設計：
認識時分
1時=60分
時針走1大格是1小時
分針走1小格是1分
倍的認識詳案
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