「生子當如孫仲謀」，那麼，孫權究竟有何德何能能夠得到對手曹操這麼高的評價？今天，我們一起來學習《孫權勸學》。
二、作品與作者簡介：本文選自《資治通鑑》第六十六，題目是編者後加的，《資治通鑑》是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰國到五代共2023年間的史事。司馬光，字君實，北宋政治家、史學家。
三、（一）接下來，請同學們聽錄音朗讀，在聽的時候注意給不懂的生字詞注上拼音，並注意文章的停頓。
（二）聽完錄音之後，請大家一起來朗讀課文，在朗讀的時候，注意結合下面的注釋，讀準字音，讀出停頓。
（三）正音、點出停頓
生字：卿（qīng） 涉（shè）遂（suì）孰（shú）
多音字：為（wéi）更（gēng）
通假字：邪（yé）
（學習文言文的時候，應該注意生僻字，多音字和通假字的讀音和意義）
（四）請同學們再次朗讀課文，在朗讀完課文之後，我們結合文中注釋，一起來疏通文意。
1、初：當初；2、謂：對……說，告訴；3、卿：
古代君臣或朋友之間的愛稱，相當於「你」，這裡指呂蒙；4、當塗：當道，當權；5、辭：推辭；6、以：
介詞，用，拿；7、務：事務；7、博士：古義：
專掌經學傳授的學官，今義：學位名稱；8、邪：通假字，通「耶」，語氣詞；10、但：
只（今義：表轉折）11、涉獵：粗略地閱讀；12、往事：
古義：歷史，今義：以前的事情；13、孰：
誰，14、若：比，15、乃：於是，就（去後乃至）；16及：
到了……的時候；17、過：到；18、非復：不再是；19、吳下阿蒙：
原指吳縣的那個呂蒙，現比喻學識尚淺；20、更：重新；21、刮目相看：另眼相看，用新的眼光看待；22、何：
怎麼，為何；23見事：看清事物；24、遂：於是（倏忽如拳如豆，遂不可見：
終於）譯文：當初，孫權對呂蒙說：「你現在當權掌管國家大事，不可以不學習！
」呂蒙用軍中多事務推辭.孫權說：「我難道是要你研究儒家經典稱為博士嗎？
只應當粗略地閱讀，了解過去的歷史罷了。你說事務多，誰比得上我（事務多）呢？我常常讀書，自以為大有益處。
」呂蒙於是開始學習。到了魯肅來到潯陽的時候，跟呂蒙議論事情，十分驚訝地說：「你現在在軍事方面或政治方面的才幹和謀略，不再是原來吳縣那個阿蒙了！
」呂蒙說：「長兄知道這件事太晚了啊。」魯肅於是拜見了呂蒙的母親，與呂蒙結為朋友然後分別了。
（五）剛剛我們已經了解了文章的內容，那麼，接下來的時間，請同學們思考一下，課文在情節處理上有什麼特點？
詳寫「勸學」「議論」，「就學」「結友」一筆帶過，正面寫勸學經過，通過議論之後用魯肅的驚嘆，從側面寫呂蒙學業的長進。
（六）很明顯，本文注重通過對話來表現人物，對話言簡義豐，短小的篇幅卻能讓讀者感受到三位人物說話時的語氣，接下來，請同學們再次朗讀課文，一起來揣摩人物說話的語氣，分析人物的性格特點。
孫權：「不可不學！」雙從否定的形式，語氣堅決。
體現出對呂蒙的嚴格要求， 同時嚴厲中又可見關心，厚望。——「孤豈欲卿治經為博士邪？」「邪」表示反問語氣，亦為「嗎」隱隱可見孫權對呂蒙聽不進勸告的不悅神情和責備意味。
「耳」表示委婉的語氣。——現身手法，鼓勵呂蒙就學，語重心長，言辭懇切。
魯肅：十分驚奇的神態，呂蒙判若兩人，使魯肅吃驚，又情不自禁地發出讚嘆。
呂蒙：「大兄見事之晚乎？」「乎」表示感嘆語氣，譯為「啊」這裡是為自己的進步而感到自豪，並不是埋怨魯肅。
（七）通過對文章的學習，請大家想想呂蒙的變化對你有什麼啟示？
1、發展的眼光看問題；
2、開卷有益；不能因事務繁忙而放棄學習，堅持讀書是有益的
3、善於聽取別人的意見和建議；
4、與《傷仲永》相比，突出了後天教育的重要性，方仲永是乙個反面題材，呂蒙是乙個正面形象。
四課堂小結
《孫權勸學》主要寫了呂蒙在孫權的勸說下「乃是就學」，其才略很快就有了驚人的飛躍而令魯肅為之嘆服並與之「結友」的佳話，文章篇幅短小，卻通過對話的形式生動形象地表現出人物的性格特點，在朗讀的時候，應注意把握好人物的語言。最後，引用冰心奶奶的一句話來結束我們今天的課：讀書好，好讀書，讀好書。
希望同學們能夠在知識的海洋裡乘風破浪，揚帆起航。
五、作業布置：
1、背誦全文
孫權勸學反思
教學反思 泰來縣蒙古族學校 尚書香 孫權勸學 教學反思 上課是一種藝術，更是一種享受。我們師生共同學習了 孫權勸學 一課，課下我掩倦思索，感受頗多，彷彿仍然沉浸在課上輕鬆 愉悅的氣氛中。一篇文言文對於初二學生來說有一定難度，如何讓學生在一節課內輕鬆 快樂的完成，是我設計本課的宗旨。為此課前給與學生的...
《孫權勸學》複習
1 文學常識 1 作者簡介 司馬光，字君實，陝西夏縣人，北宋大臣，著名的政治家 史學家。2 本文選自 資治通鑑 題目是編者加的。資治通鑑 是司馬光主持編的一部編年體史書，記載了從戰國到五代共1362年間的史事。它是繼 史記 之後的我國又一歷史巨著 正如題名一樣 鑑於往事，資以治道 是為使後代統治者吸...
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