《孫權勸學》學案

《孫權勸學》學案學習指導

一、自主學習

1、解釋下面句中加點的詞。

蒙辭（）以軍中多務（）但（）當涉獵見（）往事耳自以為大有所益

及（）魯肅過尋陽即更（）刮目相待蒙乃（）始就學權謂（）呂蒙曰2、找出句中的通假字，並解釋。

孤豈欲卿治經為博士邪

卿今當塗掌事，不可不學

3、寫出下列詞語的古今意義。

博士：古義今義

往事：古義今義

但：古義今義

過：古義今義

孤：古義今義

4、古代文言文中的許多語句是成語的重要**，請根據下面兩句話的意思，在本文中找出相應的成語，並分別用成語造句。

（1）比喻人學識尚淺

造句（2）另眼相看，用新眼光看人

造句5、翻譯下列句子。

①孤豈欲卿治經為博士邪

②卿言多務，孰若孤

③卿今者才略，非復吳下阿蒙

④即更刮目相待

⑤大兄何見事之晚乎

二、合作學習和**學習

1、完成練習冊p39練習題。

2、用原文回答孫權指導呂蒙讀書的方法和目的事什麼？

方法目的

3、你還知道哪些關於勸學的名言，請寫出兩句來。

4、呂蒙有什麼變化？（用原文詞語回答）他的變化對你有什麼啟示？

5、下列句子中加點的詞表示什麼語氣，並指出它和現代漢語中的哪個語氣詞相近？

①孤豈欲卿治經為博士邪！

②但當涉獵，見往事耳。

③大兄何見事之晚乎！

6、這篇課文告訴我們的道理是

教學反思泰來縣蒙古族學校尚書香孫權勸學教學反思上課是一種藝術，更是一種享受。我們師生共同學習了孫權勸學一課，課下我掩倦思索，感受頗多，彷彿仍然沉浸在課上輕鬆愉悅的氣氛中。一篇文言文對於初二學生來說有一定難度，如何讓學生在一節課內輕鬆快樂的完成，是我設計本課的宗旨。為此課前給與學生的...

1 文學常識 1 作者簡介司馬光，字君實，陝西夏縣人，北宋大臣，著名的政治家史學家。2 本文選自資治通鑑題目是編者加的。資治通鑑是司馬光主持編的一部編年體史書，記載了從戰國到五代共1362年間的史事。它是繼史記之後的我國又一歷史巨著正如題名一樣鑑於往事，資以治道是為使後代統治者吸...