《孫權勸學》複習

1、文學常識：

1、作者簡介：司馬光，字君實，陝西夏縣人，北宋大臣，著名的政治家、史學家。

2、本文選自《資治通鑑》，題目是編者加的。《資治通鑑》是司馬光主持編的一部編年體史書，記載了從戰國到五代共2023年間的史事。它是繼《史記》之後的我國又一歷史巨著；正如題名一樣：

「鑑於往事，資以治道」，是為使後代統治者吸取前代盛衰興亡的經驗教訓，所以它著重於政治、軍事，而缺少社會經濟變動的記載。

3、作品理解：

本文描寫了呂蒙在孫權勸說下，「乃始就學」，其才略很快就有驚人的長進的故事，說明了學習的重要性。

2、重點字詞解釋。

1．權謂呂蒙日(告訴2．卿今當塗掌事(當道，當權)

3．蒙辭(推託)以(用)軍中多務(事務)　　 4．孤豈(難道)欲卿治(研究) 經為博士邪

5．但(只)當涉獵(粗略地閱讀6．孰(誰)若(比得上)孤

7．自以為(認為)大有所益8．蒙乃(於是)始(開始)就學

9．及(到了……的時候)魯肅過(到)尋陽　　 10。大兄何見事(認清事物)　之晚乎

3、通假字。

孤豈欲卿治經為博士邪：「邪」通「耶」，語氣詞。

4、古今異義。

1．孤豈欲卿治經為博士邪古義：當時專掌經學傳授的學官今義：學位的最高一級

2．見往事耳古義：歷史今義：過去的事情

5、成語。

1．刮目相待(看)：指別人已有顯著進步，不能再用老眼光來看待。

2．吳下阿蒙：比喻人學識尚淺。

6、重要句子理解。

1.孤豈欲卿治經為博士邪!　我難道想要你研究經書成為博士嗎?

2．蒙辭以軍中多務。　　 呂蒙用軍中事務多來推辭。

3．但當涉獵，見往事耳。　只是應當粗略地閱讀，了解歷史罷了。

4．士別三日，即更刮目相待。 士別三日，就要重新另眼看待。

5．大兄何見事之晚乎!　　 長兄為什麼認清事物這麼晚啊!

七、掌握文中三個人物的性格特點：

孫權：三國時吳國國君，對部下關心愛護要求卻很嚴格，又能循循善誘，耐心教導。

呂蒙：吳國名將。知錯能改，有軍人的坦誠豪爽。

魯肅：吳國謀士，文人雅士，豪爽而不失風度，對朋友進步十分高興。

八、內容理解：

1、本文記述了兩件事：（1）孫權勸學，呂蒙就學；（2）魯肅嘆學，結友而別。

2、孫權是怎樣勸學的？

（1）「卿今當塗掌事，不可不學。」孫權首先向呂蒙提出了學習的必要性。

（2）「卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。」又指出學習的可能性。可看出孫權對呂蒙的親近、關心、期望，而又善勸。

3、「卿今昔才略，非復吳下阿蒙！」一句寫出魯肅為呂蒙才能的驚人長進而驚嘆，側面表現了呂蒙才能的驚人長進。

4、「士別三日，……大兄何見識之晚乎」寫出：呂蒙為自己才略的長進之快之大而坦然自得。

《孫權勸學》複習

1 文學常識 1 作者簡介 司馬光，字君實，陝西夏縣人，北宋大臣，著名的政治家 史學家。2 本文選自 資治通鑑 題目是編者加的。資治通鑑 是司馬光主持編的一部編年體史書，記載了從戰國到五代共1362年間的史事。它是繼 史記 之後的我國又一歷史巨著 正如題名一樣 鑑於往事，資以治道 是為使後代統治者吸...

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孫權勸學 複習資料 本文通過孫權勸告呂蒙讀書，呂蒙讀書後大有長進的故事，告訴我們 開卷有益 的道理。2 文章寫了兩件事，分別是孫權勸學和呂蒙學有所成。2 孫權勸呂蒙讀書是因為呂蒙當塗掌事，不可不學 但起初呂蒙以軍中多務為理由加以推辭。3 孫權給呂蒙指出的讀書方法和目的是 但當涉獵，見往事耳 用原文填...

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