如何做好寄宿制學校家訪工作

內蒙古阿榮旗三道溝小學馬立和

作為乙個班主任教師不但要做好學生的在校工作，還要了解學生校外的諸多表現。這些要通過家訪以及社會調查進行了解。由於學校實行寄宿制辦學，學生集中到一所學校上學，教師也集中到一所學校工作。

遠離了學生居住地，這給家訪工作帶來了一定的問題，如何做好寄宿制學校的家訪工作，談一談自己在實際工作中的經驗做法：

一、利用好校信通，及時向家長反饋學生的在校表現

校信通的開通使用非常便利，對班主任的工作起到了很大的促進作用。因此利用好校信通就顯得尤為重要，也是班主任與家長溝通的主要工具。我們可以利用校信通經常向家長傳送學生的一些情況，比如周一早晨學生到校後，先點名確定學生是否到齊，然後可以發校信通向家長報平安。

每次測驗後可以發校信通向家長匯報學生的檢測成績。有問題的學生可以單獨給家長發校信通匯報該生在校的表現，以便家長及時了解學生的思想狀況，有的放矢的進行教育。總之利用好校信通可以使班主任與家長進行溝通，及時解決學生的一些實際問題，做好遠端家訪，監控學生在家在校的雙重表現，避免出現教育的真空現象。

二、用好**，有問題可以和家長進行溝通

**是比較方便的通訊工具，它及時、方便、有效。因此，班主任要充分利用好**和家長進行溝通，把學生的一些情況向家長及時反映，尤其是學生個體出現問題時，**是最方便的通訊工具。我們不要吝嗇**費，要對有問題的學生經常向其家長反應具體情況，不但要向家長匯報其在學校表現，還要通過**了解在家的一些情況。

因為農村在農閒季節，有一些家長無所事事，聚在一起打麻將，喝酒等，疏於對孩子的管理，造成孩子雙休日的放任自流，出現了一些不該出現的問題。班主任根據學生的表現及對周邊學生的調查，很有必要給家長打**了解學生在家的一些情況，也敦促家長做好學生的教育工作。

三、不放棄任何乙個與家長見面溝通的機會

學校每學期要召開一次家長會，這是一次很好地與家長見面溝通的機會。因此，班主任要抓住這一有利時機與家長及時溝通。家長會前不但要按學校要求做好準備，還要針對本班個別學生的情況做好宇家長溝通的準備。

比如後進生、思想不健康的學生、習慣不好的學生等要提前謀劃好如何與家長溝通，聊天時還要講究策略不要一味的站在班主任的角度與家長溝通，更不要一言堂只是向家長講述學生的情況而不聽或很少聽家長的意見。

有時家長到學校接送孩子，班主任也要抓住機會與家長聊上幾句，使雙方對於孩子的情況都有了解，更好的把握教育孩子的時機。

當然如果條件允許，還是要抽出時間到學生家裡去拜訪，親自與家長面對面交流，效果會更有效的。這需要我們班主任有極強的事業心和高度的責任感，一般人是做不到的。

寄宿制學校由於其特殊的辦學形式，就需要我們的班主任在班級管理、家訪等方面不斷創新，使班主任工作真正的成為學校教育的重要組成部分，為學生的發展負責，對家長負責。