規範寄宿管理提高辦學效益
寄宿制小學管理工作體會與設想
蔣家衝小學
近年來，隨著計生政策的深入人心，人口增長得到有效遏制，再加上有部分勞動力外出務工或到經濟發達的地區發展，小學生源不斷減少，學校規模變小，教育資源浪費，造成辦學效益不高。因此，合理的有序的併校是充分利用教育資源，提高教育質量和辦學效益的有效途徑。本著 「積極穩妥、著眼發展、就近分流、規模辦學」的工作思路，自2023年秋起，根據相關精神，結合我校實際情況，先後
四、五、六年級學生住校就讀。現我校有135名寄宿學生，其中女生65人，有男女生保育老師各1人，炊事員2人。
幾年來，我們努力做好規範的寄宿管理，捧出一顆愛生如子的赤誠之心，在寄宿制小學這塊「試驗田」辛勤耕耘，取得較明顯效益。現就我校寄宿制管理工作談談自己的幾點體會和今後管理的設想。
一、改善辦學條件，創設良好生活環境
為了迎接第一批寄宿的學生，保證他們一進學校就能得到妥善安排，確保學校教學秩序的正常運轉，我校在01年暑假，積極主動地籌措資金，著手做好寄宿制小學的硬體設施建設準備工作，改善辦學條件，改造住宿條件。我們克服教學用房的不足，把教師宿舍擠出來讓寄宿生使用，每乙個房間安裝了3張上下鋪鐵床，架設自來水供給設施，新建了衛生間和浴室、洗衣池、曬衣架等，為學生提供了洗刷方便，學校騰出供寄宿生當餐廳50平方公尺，廚房40平方公尺，添置9套統一的就餐桌椅和兩座每生一格的菜櫥，統一編號管理，改變學生把菜放在寢室的做法，就餐秩序井然。有位家長對學生說：
「這裡的條件比咱家的還要好啊！」目前學校基本滿足了住宿需求，各項工作正沿著預定軌道有序執行。
二、加強內部管理，逐步實現管理規範化。
俗話說，「不成規矩無以成方圓。」寄宿制的常規管理如何，直接影響到寄宿生的學習與生活。因此，我校把寄宿生的常規管理擺上重要議事日程，努力做到制度化、規範化。
1、制度管理。要使寄宿制學校管理規範化，健全領導機制，制定規章制度是重要環節之一。學校建立由校長總體抓——總務主任分管抓——保育老師具體抓——班主任、學生幹部協助抓的網路管理機構。
還成立了宿舍捨長配合保育老師抓宿舍內務（物品擺放、紀律秩序、衛生清掃），各餐桌桌長配合保育老師抓餐廳秩序（就餐秩序、衛生打掃，清洗餐桌）等工作，形成了處處有人管，事事有人做的良好生活格局。學校還制定了切實可行的《宿舍管理制度》《廚房管理制度》《餐廳管理制度》《宿舍公約》等規章制度，做到制度上牆，使寄宿生做到有章可循，要求學生時時對照公約，事事從我做起，人人爭做文明學生。
在生活制度方面，我校重視加強對寄宿生的生活指導，盡量創造寬鬆和諧的生活環境，使寄宿生感受到集體的溫暖，逐步培養生活自理能力和良好生活習慣。要求在生活上要做到「四統一」。統一作息時間：
早晨6：30起床，疊好被子，洗漱完畢7：10－7：
40晨讀，中午12：00－1：30午休，晚上6：
30－8：30晚自修，9：00熄燈睡覺。
統一用餐：一日三餐排隊到餐廳固定的餐桌就餐。一天保證15小時的開水**。
統一排列日用品：棉被摺疊方正美觀，毛巾掛成一條線，鞋子排成一條線，洗刷用品擺放有序。統一編號存放東西：
在餐廳每位寄宿生固定一格存放物品，按規定開櫥上鎖。
2、安全管理。教育部賙濟部長日前在全國中小學安全和管理工作電視**會議中強調指出：「生命不保，何談教育」。
我校始終把寄宿生的安全教育管理工作看作一切工作的重中之重，列入學校的議事日程。①路途往返安全。為確保學生路途往返安全，建立迎來送往制度。
保育老師周一早到校清點人數，周五晚下班點名組織乘車回家。為了提高防範意識，我們要求運載學生車輛要符合要求，學生不搭隨意車，駕駛員和車輛證牌要齊全。②飲食安全。
加強學校食堂管理，要求炊事員指導學生把自帶鹹菜經常加熱，保證不吃變質發霉菜，嚴禁學生買零食，預防食物中毒。此外，炊事人員還能保證廚房、膳廳的衛生清潔，堅持每天三小掃，每週一清洗，按時準點供餐。保育老師根據學生的實際情況定桌定位，確保學生週末吃飽吃好。
③經常開展安全防患教育。通過組織學生收看安全教育光碟講座、案例，寄宿生集會，分發《告家長一封信》、召開每月一次民主生活會等形式，對學生進行安全常識教育。同時與鎮衛生院取得聯絡，如發現學生有不適及時送往醫院就醫。
3、學習管理。寄宿生**於較偏遠的山村，存在著知識缺陷較多，學習習慣較差，技能素質得不到培養。針對此情況，我們注重提高這部分學生的學習質量，主要採取的措施有：
①調整編班。把學校原年段拆班，寄宿生按好、中、差三類學生比例插入新的班級，盡量達到優化組合效果，逐步提高教育教學質量。從幾年來期末質量抽查成績來看，調整編班後的成績明顯高於往日，同時也激發了班際間的競爭意識。
②認真制定計畫，全面深刻地分析後進生原因，落實轉化後進生措施。學校重視後進生轉化工作，要求每位教師期初做好班級現狀分析，期末進行轉化後進生的經驗總結工作。③廣泛開展班級「一幫一」互助活動，通過學習好的同學與寄宿生一幫
一、交朋友，在學習上熱情地
幫助，讓他們鼓起勇氣，樹立自信，爭取迎頭趕上。④督促晚自修，安排四年至六年語數科任老師輪流下班輔導，指導學生做作業、溫習功課、面批作業、補缺補漏等，以提高他們的學習成績。⑤開展豐富多彩的課外活動，培養學生技能素質。
我們針對寄宿生在校空閒時間多的特點，充分利用學校教育化的有利空間，指導學生把課餘時間轉入參加體育鍛煉、文娛活動等一些有益身心健康的活動。如參加學校田徑運動隊，**、美術、學科興趣小組，豐富學生課外活動內容，素質教育的實施也得到進一步落實。
功夫不負有心人，由於我們高度重視學生學習成績的提高，學生嘗到了通過努力獲得成功的喜悅。幾年來寄宿學生學習成績得到了大面積的提高。
4、師資管理。剛併校，家長把年幼的子女送到學校，無不流露著憂心忡忡的神情，擔心生活不能自理，擔心生病該怎麼辦？可憐天下父母心，作為父母這些擔心是人之常情。
為了做到讓家長放心，學生舒心，讓他們感受到「大家庭」的溫暖，我們覺得抓好寄宿生工作，選好保育老師是乙個非常關鍵的工作。保育老師要以「嚴父慈母」般的身份與寄宿生生活在一起，我們經常與保育老師交流，告訴他們「家長把孩子送到我們學校，我們要像疼愛自己的孩子一樣，去關心他們，去呵護他們。」幾年來，正因為我們有何市芬、李鴻雁兩位盡職盡責的保育老師，才使學校各項制度得以全面落實，寄宿管理得以不斷規範，寄宿生工作出現了乙個又乙個良好的局面。
在平凡的工作崗位中，他們嘗盡了酸甜苦辣，用著一顆真誠的愛心去滋潤著學生心田。如下面幾組鏡頭：
鏡頭一：乙個炎熱的晚上，來自楊店村五年級的女同學黃美婷，突然肚子疼痛難忍，保育老師發現後，馬上把她送去醫院，敲開急診室的門，經醫生診斷，這位同學患了急性腸胃炎，女保育老師一夜未眠，守護在床前，直到天亮，等這位同學的家長趕到時，才舒了一口氣，這位同學的家長激動地說：「黃老師，您就像父母一樣地關心我們
的孩子，我們不知道該怎樣感謝您呀。」
鏡頭二：一位來自野鴨灣的三年級同學尤佳榮，放學後在操場上活動時不慎摔傷，得知情況後，保育老師連忙放下飯碗，立即送往醫院。經醫生診斷，這位同學左手骨折，傷情嚴重，必須盡快送往泉州**，保育老師一邊守護著，一邊與他的家長取得聯絡，直至家長到來才離開。
回到學校時，已是晚上十點了，那時飯菜也涼了。
鏡頭三：乙個星期三的中午，四年級學生黃水來在關宿舍門的時候，不小心手指頭被門縫卡住，一時拔不出來，動彈不得，急得哇哇大哭，引起了周圍同學的注意，同學們也急得團團轉，有的說趕快找老師，有的到處找工具，個個驚慌失措，使用各種辦法還是不行，水來同學害怕得直哭甚至發抖。校長聞訊後連飯都顧不得吃，風風火火地趕到學校，在保育老師的配合下想盡辦法才把門撬開，水來同學的手安全地從門縫裡拔出來，我們也才喘了一口氣。
鏡頭四：乙個深夜，當人們都進入甜美的夢鄉時，一位來自楊店村四年級的學生黃加水，牙齒突然疼得很厲害，一陣陣哭聲驚動了上下樓，同學們無法入睡。我們的保育老師心急如焚，就打**給他的家長，叫家長帶他去看醫生。
然而，他那父母連一點回音都沒。沒辦法保育老師只能請醫生給他打針止痛。後來才暫時止住疼痛和哭聲入睡，保育老師也就靜下心來，轉眼一看，已是深夜四點多鐘了。
鏡頭五：一天晚上夜自修，班級照常點名，發現了六年級學生尤芳偉缺席，保育老師頓時緊張起來，盤查所有同學都沒看見，找遍了學校的每個角落，都沒找到。晚上睡覺前例行寢室查鋪，還未見到。
無賴之下，保育老師打**告訴其家長協助調查是否到親戚或朋友家。可是，他家又沒**，只好掛到離他家五百多公尺遠的鄰居家，還好那鄰居家老大伯非常好，一次次的把老師的音訊轉告到他家。而他的家長卻一點也不急，說
沒關係，過兩天我才出去看看。居然有這樣的家長，真沒他的辦法，和尚不急急太監。保育老師把情況告訴校長，校長也通過多種方法盤查，可怎麼也找不到。
夜深了，我們也累著身子只好回到學校。等到第二天這同學來了，才松了一口氣。
鏡頭六：下午放學吃過晚飯，幾個同學圍坐在綠茵茵的草地上議論著。走進一聽，原來他們在議論著學習的體會。
有位女同學說：「剛到這個學校，感覺什麼都不舒服。而現在，我們覺得學校領導和保育老師非常的關心我們，我們的學習和生活都提高了。
」是啊，雖然我們辛苦點，但是給他們帶來的是快樂與幸福，值得！三年來的努力，使得住宿的學生學習較為認真，行為慢慢規範，生活規律有序，看到他們生活的一幕幕，我們心裡覺得很暖和。
像以上的事例在我校不勝列舉。我們的保育老師，我們的班科任老師用一片真情關愛著每一位寄宿生。三年來，沒有一位寄宿生產生厭學，沒有一位同學輟學，寄宿生越來越多，，家長們也要求並到我校就讀。
以上的匯報，僅是我們工作的縮影。誠然，在寄宿制學校標準化建設、規範化科學化管理還有存在許多不足需進一步改進。今後我們將繼續發揚好的經驗做法，設想從以下幾方面加強管理與改進。
一、建設標準化樓房，實行科學規範管理
標準化宿舍的建設，是規範化管理的基礎。上級領導們多次親臨學校調研，並經常下校關心指導寄宿生的學習生活。我們將在明年為寄宿生創設乙個溫馨舒適的生活環境，整潔美觀的宿舍，寬敞方便的食堂，並配備相應的生活設施。
根據目前寄宿管理的實際，今後我們的管理提出了「一優化、一嘗試、一加強、一建立、一建立」的思路，以此提高規模辦學的質量。
1、優化教育資源配置，充分發揮財、物的優勢和教學服務的功能，創造優良的教學環境，合理集中地使用人力、財力、物力，使教學設施得到高效使用。
2、嘗試模擬軍營管理。嚴格要求統一行動，步調一致，繼續發揚「四統一」做法，設法統一購置棉被、床單、製作臉盆架、鞋架、牙杯架、毛巾架和衣物箱等，培養學生良好的生活習慣，提高生活質量。
3、加強家校聯絡，建立良好資訊溝通、交流、反饋機制。充分發揮多種**手段廣泛宣傳，徵得家長理解與支援。通過召開寄宿生會議、寄宿生家長會、設立家校通訊錄、聯絡卡、發徵求意見稿、設立意見箱、個別家訪等形式及時收集反饋資訊，及時整改，辦社會、群眾、學生滿意的寄宿制學校。
4、建立平安校園，確保在校平安。安全工作重於泰山，壓倒一切。成績不好可以彌補，身體不好可以鍛鍊，惟有安全事故所帶來的損失和創傷是無法挽回的。
我校將一如既往地把寄宿生安全工作放在管理的首位，不斷修訂完善各種職責與制度，制定各種工作預案，加強緊急疏散訓練，防範未然，建立平安校園、平安樓房、平安寢室，確保寄宿生在校安心學習、安心生活。
寄宿制學校建設的工作匯報
金川區雙灣中學 一 我校寄宿制建設的背景 隨著金川區經濟的快速的發展，教育不協調的問題逐漸顯現出來，如分散辦學對各類資源的浪費，對教育規模擴大的制約，對教育資訊優化整合的侷限等。為了加快教育適應並服務於經濟社會發展總體規劃 小城鎮建設規劃。金川區在2003年底，結合人口密度 學生 地形地貌 交通 環...
建立標準寄宿制學校
山陽縣教育局 關於建立標準化寄宿制學校的實施方案 為了加快推進中小學標準化寄宿制學校建設步伐，促進校點布局調整和 兩 基 鞏固提高工作，進一步促進教育協調均衡發展，努力改善廣大學生學習 生活條件，建設和諧文明校園，為學生建立安全 衛生 文明 和諧的學習生 活環境，特制定本方案。一 指導思想 我縣寄宿...
滋潤寄宿制學校簡介
滋潤寄宿制學校位於朔州市朔城區東南部，是滋潤聯區的一所寄宿制小學，學校占地面積9200平方公尺，建築面積2700平方公尺，承擔著來自30個行政村的4 6年級學生和部分村莊的1 3年級學生的教學任務。學校現有教師27人，其中小學高階教師3人，小學一級教師14人，教師平均年齡32歲，是一支年輕富有朝氣的...