綜合實踐活動課有感

昨天我上了一節數學綜合實踐活動課——變廢為寶。在一周之前我提前布置好，學生根據自己的興趣與愛好，分成九個小組。每個小組選好組長並且分好工。

所需要的素材可以上網查詢，也可以利用學過的數學知識進行統計，或者是進行調查，採訪各種形式都可以。

過了三天後我讓學生帶來自己準備的材料，一是了解一下學生準備的怎麼樣了。二看看學生都是從哪些方面調查的。經過學生的回報讓我很吃驚，沒想到學生準備的很充分，蒐集的有關「垃圾」的資料很全面。

因為上一節課時間很有限，所以我就讓他們先在小組內進行交流，然後把蒐集內容進行整理、歸類、摘取。並且讓他們在這節課上，在小組長的帶領下，確定本組想把哪些廢舊物品變成「寶」所以他們集思廣益，大膽設想，想出很多方法和主意。也就是每個小組要創作的作品在心中已經城雛形。

所以昨天那節綜合實踐活動課，上的比較成功。學生很興奮，很喜歡參與。我是從一下幾個方面進行的：

一用課件出示一些亂放、亂擺、亂倒垃圾的**（也可以用課件形式出現。看到這些垃圾，慘不忍睹所以有很多感想。這時讓他們談出自己的想法。

於是引入第二個環節垃圾是怎麼產生的?學生通過那些資料來充分說明。由老師的一句話:

你知道你們家一天要產生多少垃圾？（兩千克）如果你們的小區裡有300戶那這小區一天要產生多少垃圾？乙個星期？

乙個月呢？讓學生通過動手計算，知道產生的生活垃圾如此之多。於是必須想辦法來處理這些垃圾，要處理必須先進行分類。

於是學生再進行材料交流，讓學生知道垃圾分為三大類：生活垃圾、工業垃圾、建築垃圾。從處理方法上可分為：

可**垃圾和不能**垃圾。從來了解到很多垃圾可以**再利用。引出這次綜合實踐活動課研究的主題—————變廢為寶

緊接著，師問你們想不想也能變廢為寶？小組進行合作，用準備好的垃圾（廢舊物品）進行創作。10分鐘後，那些亂七八糟的垃圾經過學生靈巧的雙手竟然變成很有創意的手工作品如用飲料瓶子製作的成的吊蘭、用易拉罐製作成的菸灰缸、用一些廢舊紙盒搭成城堡、用橘子皮和蛋殼製作成精美的小孩、用礦泉水瓶子製作成神州八號、還有的製作成機械人、高階垃圾桶、筆筒等，形式多樣，非常豐富。

學生看到出自自己之手的作品，欣喜萬分。

通過這次綜合實踐活動課，使學生明確了每個人都有責任減少垃圾的產生，保護環境，想辦法變廢為寶。