《楊氏之子》教學環節
選編本課的目的，一是讓學生開始接觸文言文，對文言文有乙個初步的認識；二是理解古文的意思；三是使學生感受到故事中人物語言的風趣機智。
重難點：感受故事中楊修巧妙機智地回答
準備：《世說新語》小故事；漢語中有特點的熟語\公共場所中的提示語廣告語。
導學單：
教學過程
一、讀古文句子匯入
出示《子曰：「學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？」>
1.同學們還記得這樣的語句嗎？
嗯，同學們記性真好。這段話是選自孔子的《論語》，這是古人的一種書面表達方式，我們來試著讀一讀呢。（指名讀，再齊讀）
2.這些「之乎者也」的古人之語被我們叫做「文言文」。到底什麼是「文言文」呢？出示課件《微課錄音》
我們說「吃飯了嗎？」文言文表述為「飯否？」這個名詞的「飯」此時當動詞用。
我們要問同學這次去參加農場體驗活動嗎？文言文表述為「去否？」，我們問需不需要借書來看，文言文表述為「借否？
」簡短兩個字，是不是很有意思？
今天我們要學的這篇文言文更有意思，信否？
學否？二、初讀文言文。
1.要理會文言文的精妙之處，首先就要會讀文言文。會讀之前我們得把生字認識。
出示《生字》，此乃本課生字6個，諸位可曾知之？望舉手以示之。（指2名讀生字/齊讀生字）
2.要會讀文言文光認識幾個字詞是不夠的，來，為師再送給大家一件法器。有了這件法器，朗讀時停頓得當才能把文言文讀好。徒兒們，去試一試吧。
3.同桌檢查一下，看看對方讀順溜了嗎？
4.看得徒兒們書聲朗朗，為師甚感暢快。徒兒們舉手來展示一下，可否？（指3名朗讀）
5.嗯，不錯，為師甚為滿意。但要把文言文讀得特別順溜，徒兒們還需多加努力。來，聽為師傳道一番。《微課》
6.聽了為師傳道，徒兒們可有領悟？那就再多讀一讀，希望這次能更加順溜。
7.有誰願意再次展示一番？（指3名）
8.嗯，甚好，有進步，一起來吧。
三、理解文言文。
1.這篇文言文叫做《楊氏之子》，《指名》請問你貴姓？哦，你乃王氏之子。閣下呢？《問3名》
2.這楊氏之子呀，名叫楊修。是哪一國的人？幾歲呢？嗯，梁國楊氏之子九歲，甚聰惠。是說他？《非常聰明》，你們才是甚聰慧，不愧是為師的好徒兒。
3. 我的好徒兒們，下面就發揮我們的團隊合作精神，小組合作**切磋一下，這則文言文用我們今天的話怎麼解說的？相信你們能借助下面這些註解，明白這楊氏之子是何等的「甚聰惠」。
4.哪一組敢來展示你們的才華？請舉手以告之。上台來，敢否？《指2名小組一起上台，一名邊用雷射指點邊講解，其他人補充。>
5.理解了文言文，可否得知楊氏之子甚聰慧在何處？
1>反應快，剛一聽完就回答了。
2>很會聽，聽出了孔君平拿楊梅和他開玩笑。
3>巧答辯，不直接回答，也用孔君平的姓氏來開玩笑。
（直接回答是……）（學生解答後要求讀出聰明）
6.那為什麼楊修不這樣回答呢？《課件「孔雀是夫子家禽。」>
7.理解「聰慧 」和「聰惠」
楊氏之子在面對父親好友孔君平用楊梅來開他的玩笑時，反應極快，回答巧妙，還很有禮貌。這看出楊氏之子是多麼的聰明，所以，劉義慶說：「梁國楊氏之子，甚聰惠」，可這個「聰惠」非彼「聰慧」。
這個「慧」在《辭海》裡的解釋有三種，第一是仁慈；第二是柔順；仁慈、柔順什麼意思?就是有教養、有禮貌。
第三，跟「慧」相通，意思是聰明。這說明楊氏之子不但聰明，而且很有教養、有禮貌。那我們就來看看，楊修是何等的有禮貌。
8.指名說出楊修的有禮貌，學生讀出既聰明又有禮貌。
9.小結。
同學們，今天學習的文言文是否有趣？短短的五十幾個字，就把乙個聰明懂禮數的楊氏之子呈現在我們的眼前。楊修才九歲，卻懂得如此周到的待客之道，又能夠說話那麼得體，把一句話的意思換一種說法去說，別人就樂聽，喜聽，愛聽，這樣的楊氏之子——甚聰惠。
四、拓展。
1.我們生活中也不乏這樣的人，讓我們一起去看看，令全世界敬重的我們的好總理——***的妙語吧。
你們有發現我們偉大的***，回答美國記者的妙語，妙在**嗎？
你們真真的是「甚聰慧」
2.讓我們再一次回到那遙遠的南朝，去品讀一番文言文的妙哉。（齊讀）
3.第10課《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語》，這是一部記載漢末至晉代士族階層言談軼事的**。裡面妙語甚多，徒兒們且跟隨為師再去欣賞一兩則。
五、板書
10 楊氏之子
楊孔楊梅孔雀
甚聰惠（慧）
楊氏之子教學反思楊氏之子反思回顧
楊氏之子反思回顧篇1 初次拿到課文 楊氏之子 因為是古文，雖短，但我的反應是不會教。這第一次需要教學古文，而學生也是第一次學到古文。雖然如此，總也不能不教。那麼我想，面對這第一次，該讓孩子學到什麼?首先，我認為應當弄清古文與現代文的不同。在這篇古文中，有許多典型的單音節詞，如 孔君平詣其父 中的 詣...
楊氏之子反思
楊氏之子 是人教版五年級第三組的一篇課文，該組課文以語言的藝術為單元主題，通過古今人物語言的藝術，展示了語言的魅力。本課選自南朝劉義慶的 世說新語 該書是一部主要記載漢末至晉代士族階層言談軼事的 楊氏之子 一文，講述了梁國姓楊的一戶九歲男孩機智聰慧地應對別人的故事，情節簡單，語言幽默，頗有趣味，令人...
楊氏之子反思
一 注重了學習方法的指導 楊氏之子 選自 世說新語 這是小學階段第一篇文言文，在這堂課上我著重進行了理解文言文的方法指導。這是孩子們第一次學習文言文，所以能夠讀 懂文言文是乙個重點，這裡指孩子能用白話文翻譯文言文，是第一層次的理解。但是孩子們有學習古詩的基礎，他們知道怎樣翻譯古詩，所以雖然是第一次學...