10楊氏之子
學習目標：
1、會寫６個生字，會認３個生字。能正確讀寫「家禽」等詞語。
2、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3、能根據注釋理解詞句，了解課文內容，體會故事中孩子應對語言的巧妙。
重點、難點：有感情地朗讀課文，讀出文言文的語感。
體會人物語言的風趣和機智。
知識鏈結：
預習導引
自主學習：
（一）我會讀、我會說
1.用自己的話說說題目的意思。
2.借助拼音讀準下列字音。
惠( ) 曰( ) 禽( ) 詣 ( ) 為( )應( )
3.我理解詞語
（1)惠：同「慧」（ ）的意思。（2)詣：（ ）
（3)乃4)曰：（ ）
4．讀準停頓、讀通課文。
梁國/楊氏之子/九歲 ，甚/聰惠。孔君平/詣其父，父/不在，乃/呼兒出。為/設果，果/有楊梅。
孔/指以/示兒曰：「此是/君家/果。」兒/應聲答曰：
「未聞/孔雀/是夫子家/禽。」
（二）我了解
《楊氏之子》選自（ ）朝（ ）寫的這是一部記載的**。本文講的是的故事。
（三）我不解
通過對課文的預習，你還有那些不明白的問題，寫在下面。
初步感知課文
1、再讀課文，把課文讀通順。
2、讀課文，要求讀正確，特別要注意停頓的恰當。
3、結合注釋，逐句理解課文。
4、你認為楊氏之子的回答怎樣？
5、楊氏之子的回答妙在什麼地方？
合作**
1、你對楊氏之子了解多少？故事中除了楊氏之子，還有誰？
他們談了些什麼？你從哪句中知道的？
2、你認為楊氏之子的回答妙在**？
和同學交流閱讀心得。
歸納小結：（對本節課所學知識、方法、規律的總結。）
當堂檢測：
1．選擇正確的讀音，打「√」。
梁國楊氏（sì shì）之子九歲，甚（shèn shèng）聰惠。孔君平詣（zhǐ yì）其父，父不在，乃呼兒出。為（wéi wèi ）設果，果有楊梅。
孔指以示兒曰：「此是君家果。」兒應（yīng yìng）聲答曰：
「未聞孔雀是夫子家禽（qín qíng）。」
2．先解釋帶點詞的意思，再解釋整句話的意思。
（1）孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出
（2）孔指以示兒曰：「此是君家果
3）兒應聲答曰：「未聞孔雀是夫子家禽
拓展延伸（任選1到2題來做）
1．如果楊氏之子回答「孔雀是夫子家禽？」，與「未聞孔雀是夫子家禽。」比較，你認為哪一句更好？
2．孔君平聽了孩子的話後，會是什麼反應？展開合理的想象寫一段話
（學法指導：想象孔君平的表情、動作、語言，進一步體會孩子語言的機智巧妙。）
3．生活中有很多這樣妙趣橫生，充滿智慧型的妙人妙語，請你摘錄3條以上。
課前準備
1、試讀課文三遍，把難讀的句子多讀幾遍，邊讀邊圈畫生字新詞，要求讀準字音，熟記字形。
2、將下面的詞語意思寫在課文中。
（1）梁國：郡的名稱，在現在的河南商丘一帶。。
（2）孔君平：孔坦，字君平。為人正直，有好的名聲。
（3）其父：他的父親。其，他。
（4）為設果：小兒（楊氏之子）為他擺出水果。設，擺設，擺出。
（5）以示兒：以便給小兒看。以，來，以便。
（6）此是君家果。此，這；君，您，古代對對方尊敬的稱呼。
（7）未聞：沒有聽說。未，沒有；聞，聽。
（8）夫子家禽：您家的鳥。夫子，先生，您，對人尊敬的稱呼。禽，鳥類。
3、將文後詞語注釋的意思寫在課文之中。
楊氏之子教學反思楊氏之子反思回顧
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