年級： 五年級主備人： 科目： 語文教導處審批： 學生姓名： 家長簽名：
10、楊氏之子
【學習目標】
1．會寫6個生字，會認3個生字。
2．有感情地朗讀課文，背誦課文。
3．能根據注釋理解詞句，了解課文內容，體會故事中孩子應對語言的巧妙。
4. 能主動在生活中蒐集、發現、積累、運用精妙的語言。
【自主預習】
1.讀課題理解題目意思。
2.借助拼音讀準字音。
惠曰禽詣為應
3.讀準停頓、讀通課文。
梁國/楊氏之子/九歲，甚/聰惠。孔君平/詣其父，父/不在，乃/呼兒出。為/設果，果/有楊梅。
孔/指以/示兒曰：「此是/君家/果。」兒/應聲答曰：
「未聞/孔雀/是夫子家/禽。」
【合作**】
1．這個故事最精彩、最吸引人的是哪句話？為什麼？
2．如果楊氏之子回答「孔雀是夫子家禽」，與「未聞孔雀是夫子家禽」比較，你認為哪一句更好？
3．想像：孔君平聽了孩子的話後，會是什麼反應？
【達標測評】
1、選擇正確的讀音，打「√」。
梁國楊氏（sìshì）之子九歲，甚（shèn shèng）聰惠。孔君平詣（zhǐyì）其父，父不在，乃呼兒出。為（wéiwèi ）設果，果有楊梅。
孔指以示兒曰：「此是君家果。」兒應（yīngyìng）聲答曰：
「未聞孔雀是夫子家禽（qínqíng）。」
2．先解釋紅色字的意思，再解釋整句話的意思。
(1) 孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出
(2) 孔指以示兒曰：「此是君家果
(3) 兒應聲答曰：「未聞孔雀是夫子家禽
3．將這個故事講給小夥伴聽。
4．翻譯下列句子：
（1）三人行，必有我師。 (2)讀書百遍，其義自見。
(3)溫故而知新4)學而時習之。
人教版小學五年級語文下冊《楊氏之子》教學設計
正音 為wei 禽qin 詣yi 個別讀 生1 聽上去你預習得很充分，讀得很流暢。但稍顯快速。生2 師 大家看這兩位同學讀音上面有什麼區別？乙個有停頓，乙個沒停頓。2 想不想聽這篇文章到底怎麼讀？錄音 邊讀邊聽他的停頓，在導學單第一題中劃出句讀，再輕聲讀一讀 3 對照ppt的句讀，你劃準了嗎？在課文...
人教版小學五年級語文下冊《楊氏之子》教學反思一
楊氏之子 是小學階段的第一篇文言文。是一篇行文簡潔，不足百字的古文，但故事風趣睿智。對於小學生來說，孩子們閱讀起來有一定的難度。因此本課設計，以情趣為重點，引導學生與文字對話 以讀為主線，引導學生走進文字 通過品讀課文，體會語言魅力。教學時我從這幾方面入手 一 故事引入，激發興趣 學生是第一次接觸到...
五年級語文上冊導學稿
一 小麻雀 教學目標 1 認識本課要求會認的 蹈 瞪 舔 3個生字。會寫 摔 糾 蹲 扯 蹈 瑩 瞪 舔 懊 禿 等14個字，掌握 糾正 手舞足蹈 綠瑩瑩 懊惱 光禿禿 等詞語。2 把握文章的主要內容，理解文章內容，從小麻雀的成長過程中，吸取成長經驗，全面正確地認識這對母子。3 引導學生抓住句子中的...